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暑假接近尾聲，你都在暑假里做了什么有意義的事兒？上海交通大學(xué)附屬小學(xué)有一幫“電小二”用他們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋“有意義的暑假”。最近，他們開展了“科學(xué)認(rèn)知·正確回收”家用電池公益宣傳活動(dòng)，讓居民了解家用電池如何“正確回收”。

家用電池在日常生活不可或缺，但對(duì)于不同類型電池使用后的回收問題，很多人又都認(rèn)知模糊。曾經(jīng)，因?yàn)轭愃啤耙还?jié)小小的5號(hào)電池造成的污染能使1平方米的土壤絕收！”?“一塊手機(jī)電池污染水量相當(dāng)于3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)游泳池”這種傳聞式的宣傳，讓廢舊電池?zé)o差別回收變成了很多分類垃圾桶的標(biāo)配。但漸漸的，大家發(fā)現(xiàn)，很多電池回收箱常年沒有后續(xù)處理，有的更是成為擺設(shè)，塞滿煙頭雜物。最后，不少人只好帶著擔(dān)憂，把辛辛苦苦積攢的廢舊電池，悄悄丟進(jìn)垃圾桶。

對(duì)于一些過時(shí)的傳聞，以及電池回收所面臨的窘境，該如何正確對(duì)待？為此，開學(xué)后即將步入上海交通大學(xué)四年級(jí)（9）班的“電小二”行動(dòng)小分隊(duì)近日走進(jìn)街道、社區(qū)、居委和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，分成多個(gè)小組向周邊來(lái)往的居民進(jìn)行宣傳普及。他們不僅制作了宣傳海報(bào)，更精心策劃了以調(diào)研促動(dòng)宣傳的模式；不僅有適應(yīng)當(dāng)下數(shù)字化的線上專題問詢普及，還有針對(duì)老年人使用手機(jī)不方便的紙質(zhì)問卷和知識(shí)宣導(dǎo)。他們有的兩兩組合，有的單獨(dú)面談，從一開始和路人陌生問詢的露怯，到后面的越“戰(zhàn)”越勇，交流和宣傳更為嫻熟。參與活動(dòng)的居民都積極和孩子們互動(dòng)交談，不僅認(rèn)真聽取“電小二”們認(rèn)真的講解。

這次“電小二”進(jìn)社區(qū)調(diào)研和宣傳活動(dòng)完成了全部的既定線上和紙質(zhì)的宣傳任務(wù)，通過他們的宣講和有效的溝通方式，讓居民們進(jìn)一步形成了對(duì)待電池環(huán)?；厥盏目茖W(xué)認(rèn)知：市面常見電池基本已經(jīng)不含有害重金屬（汞、鎘），并沒有那么可怕；正規(guī)生產(chǎn)的干電池和紐扣電池，可以直接丟進(jìn)干垃圾箱；電器里的各種充電電池，請(qǐng)隨著電器一起回收；汽車的鉛蓄電池有毒害，要送去正規(guī)渠道回收。

據(jù)了解，上海交通大學(xué)附屬小學(xué)“電小二”科學(xué)環(huán)保提升實(shí)踐行動(dòng)小隊(duì)，一直在專注學(xué)習(xí)關(guān)于生活中電池的正確回收知識(shí)，并不斷通過自己的行動(dòng)去推廣宣傳給周邊的社區(qū)和更多的家庭電池用戶。這也是上海交通大學(xué)附屬小學(xué)順應(yīng)教育新課標(biāo)指引，積極推動(dòng)“以學(xué)科實(shí)踐為抓手，構(gòu)建實(shí)踐型育人方式”，引導(dǎo)孩子們探究科學(xué)知識(shí)是在基于實(shí)踐、通過實(shí)踐、為了實(shí)踐的過程中得到落實(shí)提高的有效嘗試。

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