南方財(cái)經(jīng)全媒體記者陳夢(mèng)璇南沙報(bào)道

【資料圖】

去年6月，香港科技大學(xué)（廣州）【簡稱“港科大（廣州）”】經(jīng)教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立。作為《廣州南沙深化面向世界的粵港澳全面合作總體方案》出臺(tái)后落成的首個(gè)重大項(xiàng)目，港科大（廣州）受到海內(nèi)外各界的廣泛關(guān)注。

自2021年加入港科大（廣州）擔(dān)任人工智能學(xué)域主任后，今年4月1日，熊輝正式出任協(xié)理副校長（知識(shí)轉(zhuǎn)移），負(fù)責(zé)港科大知識(shí)轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略發(fā)展工作，鼓勵(lì)和促進(jìn)教師、學(xué)生和校友之間的知識(shí)轉(zhuǎn)移，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)發(fā)展、技術(shù)研究及校企合作。在6月16日至17日港科大（廣州）舉辦的“INNOTECH創(chuàng)科嘉年華暨周年慶典”上，熊輝代表港科大（廣州）與廣州市國資委及廣汽集團(tuán)、廣州港集團(tuán)、廣州產(chǎn)投集團(tuán)、廣州公交集團(tuán)4家重點(diǎn)國企簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，將發(fā)揮港科大（廣州）自身科研及人才優(yōu)勢(shì)，與廣州市屬國企緊密協(xié)作，共同支撐廣州市產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

“大灣區(qū)有產(chǎn)品軟硬件的整體閉環(huán)，做任何的原型系統(tǒng)都非?？?，也有很好的生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。位于大灣區(qū)的地理幾何中心的南沙，正通過‘筑巢引鳳’支持港科大（廣州）集聚人才?！毙茌x表示，隨著港科大（廣州）在南沙持續(xù)積淀技術(shù)和引進(jìn)培養(yǎng)人才，不斷完善產(chǎn)學(xué)研用投的鼓勵(lì)機(jī)制和生態(tài)構(gòu)建，未來，將有更多師生合作創(chuàng)業(yè)和成果轉(zhuǎn)化的案例猶如雨后春筍一般在南沙涌現(xiàn)。

探索知識(shí)轉(zhuǎn)移“從0到1到n”

從擔(dān)任人工學(xué)域主任到出任協(xié)理副校長（知識(shí)轉(zhuǎn)移），“從0到1”的挑戰(zhàn)一直貫穿于熊輝在港科大（廣州）的各個(gè)階段。熊輝介紹，協(xié)理副校長（知識(shí)轉(zhuǎn)移）下設(shè)4個(gè)辦公室，分管四大職能——知識(shí)產(chǎn)權(quán)辦負(fù)責(zé)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的受理和管理；企業(yè)協(xié)作辦負(fù)責(zé)企業(yè)的協(xié)作、橫向項(xiàng)目申請(qǐng)，聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)等等；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦承擔(dān)學(xué)校內(nèi)部的師生校友的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持和孵化；培訓(xùn)辦則囊括校內(nèi)的對(duì)內(nèi)對(duì)外的所有培訓(xùn)。

由于港科大（廣州）與港科大在“港科大一體，雙校互補(bǔ)”框架下開展合作，因此，在機(jī)制設(shè)置上要方便兩校的老師、同時(shí)也鼓勵(lì)兩邊的學(xué)生進(jìn)行相互的交流?！拔覀儗W(xué)校是一個(gè)從0到1的校區(qū)，很多的機(jī)制的設(shè)置都得從0開始。知識(shí)轉(zhuǎn)移工作也面臨著從0到1到n的過程?！毙茌x介紹。

在加入港科大（廣州）之前，熊輝曾在百度擔(dān)任研究院的副院長和智慧城市首席科學(xué)家，管理5個(gè)實(shí)驗(yàn)室，觀察過多個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，總結(jié)出項(xiàng)目在0到1與1到n兩大階段的區(qū)別：“0到1的階段依賴原創(chuàng)性，1到n的階段則對(duì)企業(yè)運(yùn)作的機(jī)制構(gòu)建、管理能力和對(duì)市場的敏感度提出了更高要求。”

熊輝發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)界創(chuàng)業(yè)由于缺乏管理方面的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知，雖然在0到1階段的創(chuàng)新有余，但容易在1到n的發(fā)展階段遭遇“死亡谷”。他認(rèn)為，選對(duì)人和建立“好的機(jī)制”是“做對(duì)事”的關(guān)鍵。在1到n的階段，企業(yè)各個(gè)崗位上的人才都要德才配位才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，如果還是用“0到1”階段的思維來管理1到n階段的企業(yè)，“那必然出問題”。

“從這個(gè)角度來說，港科大（廣州）將培訓(xùn)辦和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦歸入?yún)f(xié)理副校長辦公室下面，目的就是把創(chuàng)新和管理有效高度地融合在一起?！毙茌x解釋，即在0到1的階段，幫助師生在創(chuàng)業(yè)初期完成融資等工作；在1到n的階段，通過培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)始人、高管和各個(gè)崗位上的人才，幫助項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成長，最終建設(shè)產(chǎn)學(xué)研用投高效協(xié)同發(fā)展的生態(tài)。

基于此背景，此次INNOTECH創(chuàng)科嘉年華吸引了100多個(gè)優(yōu)質(zhì)科創(chuàng)項(xiàng)目和初創(chuàng)公司，超過300家投資人、創(chuàng)投機(jī)構(gòu)，以及來自產(chǎn)業(yè)界的頭部企業(yè)齊聚港科大（廣州）參展、路演及洽談合作?；顒?dòng)為師生、校友的企業(yè)和合作伙伴的企業(yè)搭建融資以及向投資者展示產(chǎn)品、技術(shù)、能力的平臺(tái)，讓創(chuàng)投雙方能夠在項(xiàng)目更早的階段實(shí)現(xiàn)對(duì)話交流與達(dá)成合作共識(shí)。

“我們準(zhǔn)備將INNOTECH創(chuàng)科嘉年華打造為港科大（廣州）的年度活動(dòng)，形成品牌，讓大灣區(qū)乃至全國、全世界的投資者有一個(gè)心理節(jié)點(diǎn)，每年這個(gè)時(shí)候他就知道要到港科大（廣州）看項(xiàng)目了?！毙茌x表示。

人才發(fā)展需要開放包容的環(huán)境

港科大（廣州）建立至今，已誕生了近10家由師生或者校友在南沙所注冊(cè)的企業(yè)，在熊輝看來，這些企業(yè)都具備了“多元性”和“硬核”兩大特點(diǎn)。

以熊輝指導(dǎo)、港科大（廣州）人工智能學(xué)域在讀博士郭偉鈺創(chuàng)立的人機(jī)交互手腦平臺(tái)項(xiàng)目為例，該項(xiàng)目包含了材料學(xué)、人工智能、大數(shù)據(jù)等多個(gè)不同領(lǐng)域的研究方向。這些項(xiàng)目既有港科大老師多年研究成果的積累，也包括具有前沿思維的老師將過去的基礎(chǔ)研究和當(dāng)下科技前沿相結(jié)合誕生的新想法。

面對(duì)琳瑯滿目的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，除了憑借經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)外，還能如何甄別優(yōu)劣？熊輝認(rèn)為，“知識(shí)轉(zhuǎn)移最重要是人。有凝聚力、有熱情，有情懷，有技術(shù)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，不管在哪條賽道，大概率都會(huì)成功?！苯Y(jié)合當(dāng)下大模型熱點(diǎn)，他認(rèn)為可利用大數(shù)據(jù)、人工智能的辦法刻畫創(chuàng)業(yè)者畫像，更好地去發(fā)現(xiàn)、凝練、培養(yǎng)這樣的團(tuán)隊(duì)，幫助他們彌補(bǔ)短板。此外，通過人工智能大數(shù)據(jù)的方法思考如何對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行人才培養(yǎng)補(bǔ)充也是一個(gè)循環(huán)迭代的過程，這項(xiàng)技術(shù)本身也可以用來投資創(chuàng)業(yè)。

“將有國際戰(zhàn)略眼光、前沿思維的，具有自主硬核科技實(shí)力的這些人才集聚在港科大（廣州），知識(shí)轉(zhuǎn)移、成果轉(zhuǎn)化自然水到渠成?！毙茌x表示。

到今年9月，港科大（廣州）將集聚超過1000名博士生。隨著人才密度提高，高校將輻射周邊企業(yè)開展橫向課題合作研究，幫助企業(yè)破解高層次人才缺口難題的同時(shí)，帶動(dòng)南沙的產(chǎn)業(yè)技術(shù)、資本的密集化。

“南沙是大灣區(qū)的幾何中心，原來這一塊是屬于人才稀疏的地方，港科大（廣州）來了之后，就可以把這里變成一個(gè)人才密集的地方，人才密集之后技術(shù)才會(huì)密集，技術(shù)密集之后資本才會(huì)密集?！毙茌x表示，所謂“筑巢引鳳”，就是南沙創(chuàng)造良好的人才環(huán)境。他希望，南沙能夠秉持開放包容，積極為引進(jìn)的人才提供良好和便利的工作與生活條件，讓人才減少后顧之憂，盡可能創(chuàng)造更加寬容、自由、開放包容的環(huán)境，打破陳規(guī)束縛，讓人才能夠?qū)Ｗ⒃趧?chuàng)新、科研和人才培養(yǎng)之上。

（文章來源：21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道）

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