建設教育強國，既是中國特色社會主義事業(yè)的重要支撐，也是實現(xiàn)中華民族偉大復興的基礎性工程。建設教育強國，龍頭在于高等教育。作為科技第一生產力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結合點，高等教育理應主動回應教育強國之需，積極擔負起新時代教育強國建設的使命和責任。

高水平財經高校作為高等教育的重要組成部分，應站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，聚焦“五力”建設，堅持“五位”并舉，以高質量的人才培養(yǎng)體系、學科建設體系、社會服務體系和對外開放體系助推我國教育強國建設，以實際行動回答好“強國建設、教育何為”“教育強國、財經教育何為”的時代命題。

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聚焦引領力，找準時代方位

教育強國，方向為要。在國家興亡的每一個關鍵關口，教育都發(fā)揮了至關重要的作用。近代以來，中國的教育發(fā)展經歷了三個重要階段。清末民初，中國處在遭受外來侵略和內部發(fā)展極度落后的狀態(tài)，教育成為振興中華的重要途徑。1949年之后，百業(yè)待舉，黨和國家優(yōu)先聚力發(fā)展教育事業(yè)，實現(xiàn)了基礎教育的普及和高等教育的蓬勃發(fā)展。當前，我國正處于建設教育強國的關鍵階段。以習近平同志為核心的黨中央提出加快建設教育強國的宏偉目標，以服務中華民族偉大復興為重要使命，以教育理念、體系、制度、內容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，支撐引領中國式現(xiàn)代化。

作為中國共產黨領導下創(chuàng)辦的新中國第一所新型高等財經院校，中央財經大學為國而生、與國同行。在加快建設教育強國的偉大歷史進程中，學校必然不負使命，緊跟時代步伐，永葆馬克思主義鮮亮底色，用高質量財經教育為實現(xiàn)教育強國和民族復興貢獻力量。

聚焦競爭力，堅守育人本位

教育強國，人才為本。習近平總書記在黨的二十大報告中強調，要“全面提高人才自主培養(yǎng)質量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”。拔尖創(chuàng)新人才是新知識的創(chuàng)造者、新領域的開拓者、新技術的發(fā)明者，是引領科技創(chuàng)新與產業(yè)發(fā)展方向的關鍵力量，是人才資源中最寶貴、最稀缺的資源，對于提升全球競爭力、把握未來發(fā)展機遇以及增強國家發(fā)展安全性等起著至關重要的作用。

學校自誕生之時就深深鐫刻著“紅色基因”，承擔著為國家培養(yǎng)“紅色理財專家”的光榮使命。學校牢記為黨育人的初心，堅定為國育才的立場，落實立德樹人根本任務。

一方面，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂、用社會主義核心價值觀鑄魂育人，注重發(fā)揮思政課程和課程思政作用，將習近平經濟思想、財經中國、國情校史等融入教學，不斷增強課程的針對性與實效性，打造學校的“思政”金課品牌。

另一方面，厚植家國情懷，教育青年學生有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗，引導青年學生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，積極投身國家戰(zhàn)略，助力鄉(xiāng)村振興，促進共同富裕。組織青年學生沿著習近平總書記考察的足跡開展好“‘財經人 濟世路’鄉(xiāng)村振興服務站”“小我融入大我 青春獻給祖國”等實踐調研，把論文寫在祖國大地上，持續(xù)推動習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，著力提高拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平，積極為經濟社會高質量發(fā)展儲備高質量人才。

聚焦融合力，精準學科定位

教育強國，學科為根。學科是高校發(fā)展的基礎單元，發(fā)揮著基礎性、先導性、引領性作用。其發(fā)展水平是高校核心競爭力和綜合實力的重要標志，更是提升高校辦學水平的重要著力點。當前，面對新科技革命給財經學科帶來的新變化、社會變革與文化變遷給財經學科帶來的新挑戰(zhàn)、全球經濟深刻變化給財經學科提出的新要求以及中國特色社會主義進入新時代給財經學科帶來的新機遇，財經類高校應堅持“四個面向”，積極加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，針對世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求推動科研創(chuàng)新，及時優(yōu)化學科專業(yè)結構，打造有利于多學科交叉融合的平臺，構建獨具特色的財經學科體系，在高質量發(fā)展中不斷增強服務國家和區(qū)域經濟社會發(fā)展的能力。

學校通過“三新”推動學科交叉融合，探索建立獨具特色的新學派。一是構建學科“新結構”。以國家重大經濟戰(zhàn)略需求為導向，推進學科交叉，注重跨學科知識體系建構，不斷優(yōu)化學科布局，提高中國特色財經學科對世界經濟發(fā)展的指導性與貢獻度。二是發(fā)掘學科“新動能”。加強數(shù)字賦能，將數(shù)字科技深度融入財經人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，積極探索線上線下相結合的教學模式，培養(yǎng)“財經—大數(shù)據(jù)”復合型創(chuàng)新人才。三是開拓學科“新空間”。通過建設大數(shù)據(jù)平臺與系統(tǒng)決策實驗室、經濟對抗與經濟戰(zhàn)爭模擬仿真實驗中心、保險與風險管理國際聯(lián)合創(chuàng)新實驗中心等文科實驗室，開辟財經學術研究的新領域，緊跟科技發(fā)展趨勢，加速財經研究與數(shù)字科技、人工智能的融合，為財經學科注入新活力。

聚焦創(chuàng)新力，立足國家戰(zhàn)略

教育強國，創(chuàng)新為先。當前，中國特色社會主義事業(yè)正邁上新臺階，我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發(fā)展階段，正處在轉變發(fā)展方式、優(yōu)化經濟結構、轉換增長動力的關鍵期。站在這一新的歷史起點，迫切需要高校以國家現(xiàn)實需求為導向，培育提升國家自主創(chuàng)新能力，引領帶動國家創(chuàng)新發(fā)展。

學校在教育強國建設的新征程中，主動融入經濟社會轉型發(fā)展大局，從多方面進行供給側結構性改革，形成了財經教育服務社會經濟發(fā)展有效供給、精準供給、創(chuàng)新供給的良好格局。

一方面，學校實施“創(chuàng)新發(fā)展”戰(zhàn)略，創(chuàng)新科研組織模式，加強“鼓勵原創(chuàng)、交叉融合、質量為先”的科研創(chuàng)新體系建設，重點聚焦經濟社會發(fā)展中的關鍵領域和薄弱環(huán)節(jié)，推動科學研究與國家戰(zhàn)略需求、社會發(fā)展需求、產業(yè)轉型需求相適應，產出了一批具有重大影響力的原創(chuàng)性成果，推進了中國特色經濟學理論的建設步伐，為構建中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系和話語體系作出了貢獻。

另一方面，學校實施“開放辦學”戰(zhàn)略，面向新發(fā)展格局，主動融入國家經濟建設主戰(zhàn)場，通過推進高端智庫建設、打造財經特色新型智庫、創(chuàng)新智庫管理體制機制，搭建“原始創(chuàng)新—技術研發(fā)—成果轉化—孵化產業(yè)化”全鏈條的成果轉化服務體系，創(chuàng)建科技金融成果轉化示范基地，進一步強化了社會服務體系建設，在服務國家戰(zhàn)略和經濟社會發(fā)展中彰顯了智慧。

聚焦影響力，面向全球高位

教育強國，特色為上。站在世界高等教育的舞臺上，中國大學要與國際一流大學同臺競技，繼而邁入世界一流大學行列，既要有國際視野，也要有自身特色。一方面，大學要擴大高水平對外開放，積極參與國際教育交流與合作，通過共建平臺、共享資源，服務人類命運共同體構建，提高教育成果的普惠性，為人類發(fā)展貢獻智慧。另一方面，大學要根植中國實踐，凝聚中國智慧，展現(xiàn)中國風采，在教育理念、教育模式、教育內容、教育方法等方面創(chuàng)新探索，形成具有中國特色的教育體系，充分發(fā)掘中國文化的豐富資源，以及凝練近代以來中國發(fā)展實踐所積累的豐富內涵，講好中國故事，弘揚中國文化，傳播中國智慧，為世界文化多樣性和人類文明進步作出貢獻。

扎根中國大地、建設世界一流大學，是中國大學的歷史使命和時代責任，也是中國大學的發(fā)展機遇和競爭優(yōu)勢。學校一直將教育對外開放融入學校改革發(fā)展全局，主動融入全球合作網絡，積極服務“四點一線一面”教育發(fā)展空間布局，通過著力提升師資隊伍和人才培養(yǎng)的國際化水平，深化國際合作伙伴關系，加強國際學術交流，做大做強“留學中財大”品牌，扎實推進孔子學院建設，不斷提升學校對外開放辦學水平，為進一步推動教育對外開放、提高國際影響力和國際話語權貢獻力量。

（馬海濤，作者系中央財經大學校長）

來源：中國教育報

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