在 10 歲或 11 歲的時(shí)候，五年級(jí)學(xué)生有足夠的創(chuàng)造力和能力去享受 DIY 和手工項(xiàng)目，這些項(xiàng)目比小孩子更具挑戰(zhàn)性，并且需要更先進(jìn)的工具和技術(shù)。五年級(jí)學(xué)生通?？梢苑判氖褂脽崮z水、鋒利的剪刀、工藝刀以及可能會(huì)弄亂的東西，當(dāng)然，他們已經(jīng)足夠大了，可以自己清理干凈。

這開啟了萬圣節(jié)手工創(chuàng)意的整個(gè)世界，您可以在萬圣節(jié)派對(duì)、家里或教室里享受，只需要一些小的、不干涉的成人指導(dǎo)。

【資料圖】

讓五年級(jí)學(xué)生的萬圣節(jié)工藝品變得有趣的關(guān)鍵是讓他們表達(dá)自己的創(chuàng)造力和風(fēng)格。這些有趣的萬圣節(jié)活動(dòng)就是這樣做的。

吸管吹漆項(xiàng)目

五年級(jí)學(xué)生以前可能嘗試過用稻草吹制油漆項(xiàng)目，但作為年齡較大的孩子，他們現(xiàn)在能夠?qū)⒂推嵋龑?dǎo)成非?？岬娜f圣節(jié)藝術(shù)，而不是小孩子隨意（盡管看起來很酷）的創(chuàng)作。

通過吸管吹出稀薄的油漆或墨水而形成的波浪狀有機(jī)線條可以類似于怪異樹的光禿禿的樹枝、蜘蛛細(xì)長的腿或女巫纏結(jié)的頭發(fā)。

讓五年級(jí)學(xué)生選擇首先使用顏料、蠟筆或油畫棒在藝術(shù)紙上創(chuàng)建背景。接下來，畫黑色的樹干、蜘蛛的身體或女巫的臉和尖尖的帽子。對(duì)于吹稻草，指導(dǎo)他們將一小團(tuán)稀薄的黑色油漆或墨水滴到樹干頂部、蜘蛛身體側(cè)面或女巫帽檐的位置。然后，他們輕輕地吹過吸管，將油漆吹向樹枝、蜘蛛腿或纏結(jié)的頭發(fā)的方向。重復(fù)此步驟即可完成設(shè)計(jì)。

這個(gè)萬圣節(jié)吹漆項(xiàng)目的另一個(gè)有趣版本是將白色油漆在黑色建筑紙上吹成幽靈般的斑點(diǎn)形狀。粘上瞪大的眼睛，打造有趣的畫龍點(diǎn)睛之筆。

用牙簽和糖果搭建結(jié)構(gòu)

使用牙簽和迷你棉花糖創(chuàng)建獨(dú)立結(jié)構(gòu)的流行活動(dòng)非常簡單有趣，同時(shí)也挑戰(zhàn)五年級(jí)學(xué)生的工程和藝術(shù)技能。

將棉花糖換成玉米糖、南瓜軟糖或其他萬圣節(jié)小糖果，將其作為孩子們的萬圣節(jié)工藝品之一。多買一些，因?yàn)檫@些孩子在創(chuàng)造自己的結(jié)構(gòu)時(shí)可能會(huì)吃一些糖果。

您可以通過挑戰(zhàn)五年級(jí)學(xué)生制作最高的結(jié)構(gòu)或最長的橋梁、使用最多的糖果連接器或創(chuàng)作萬圣節(jié)主題的 3D 藝術(shù)，將萬圣節(jié)活動(dòng)變成一場競賽。

鬼屋或幽靈城堡

鬼屋或幽靈城堡的主題確實(shí)可以調(diào)動(dòng)五年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)意技能、藝術(shù)技能和建造技能。

紙板。讓他們收集空紙板箱，例如麥片和零食盒、空果汁盒、衛(wèi)生紙和紙巾卷以及用作建筑材料的類似物品。工具。提供剪刀或工藝刀以及遮蔽膠帶或熱膠槍，并要求孩子們以他們想要的任何方式建造房屋或城堡。收尾工作。然后，他們將用紙條覆蓋整個(gè)建筑物，或者將其全部漆成一種顏色。

這個(gè)萬圣節(jié)項(xiàng)目可以分散在幾天或幾個(gè)手工過程中，因?yàn)樵诩垵{或油漆干燥后，第二階段是裝飾它。

孩子們可以用油漆或砂漿線來模仿石頭或磚砌體，添加窗戶和門，并創(chuàng)造他們想要的任何其他功能。然后，通過在窗戶上添加鬼魂、在屋頂上懸掛蝙蝠、在門口添加黑貓或在角落添加蜘蛛網(wǎng)，對(duì)房屋或城堡進(jìn)行幽靈般的改造。

彩繪南瓜藝術(shù)項(xiàng)目

在傳統(tǒng)雕刻的南瓜燈上繪制南瓜工藝品是一項(xiàng)適合所有年齡段（從學(xué)齡前兒童到成人）最喜愛的萬圣節(jié)活動(dòng)。僅僅因?yàn)檫@是一種簡單的萬圣節(jié)工藝品，并不意味著它對(duì)五年級(jí)學(xué)生來說就不那么有趣了。

當(dāng)然，您可以采用經(jīng)典的挖南瓜和切南瓜的方法，因?yàn)槲迥昙?jí)學(xué)生應(yīng)該能夠使用南瓜切工具包。然而，繪畫不那么混亂，并且允許更廣泛的裝飾選擇。而且，南瓜的保存時(shí)間更長。

耗材。提供丙烯酸涂料和畫筆或油漆筆，以及可選的一系列可打印模板。靈感。孩子們可以在網(wǎng)上尋找靈感，或者只是想出自己的原創(chuàng)想法。讓他們知道他們不必拘泥于經(jīng)典的南瓜燈面，可以用圖案裝飾整個(gè)南瓜，添加字母或采用他們想要的任何設(shè)計(jì)。

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