家境普通的孩子，還拼得起嗎？

今年暑假旅行的人很多，包括我的很多小讀者。

(資料圖片)

前兩年大家都宅在家里，沒(méi)太感覺(jué)出世界的參差。今年夏天出去走走，反而看到人和人的差距，家庭和家庭的鴻溝。

最近，我就收到了一個(gè)小讀者的留言：

市面上有這樣一個(gè)流行的說(shuō)法：教育就是拼家庭，普通家庭拼不起。

以前這么說(shuō)的大多是家長(zhǎng)，現(xiàn)在孩子也有這種想法了，怎么辦呢？

特別是今年，疫情后的疤痕效應(yīng)疊加內(nèi)需不足，整體經(jīng)濟(jì)下滑，時(shí)代紅利不在，普通人逆襲似乎變得更難。

所以今年又開(kāi)始流行一個(gè)新說(shuō)法：有些東西生下來(lái)有就有，生下來(lái)沒(méi)有這輩子也很難有了。

多么令人絕望！

今天我結(jié)合自身情況，稍微講講個(gè)人的看法。

“拼不拼得起”

首先要看“和誰(shuí)拼”

和有背景、有財(cái)力的精英家庭比，我是拼不起。

然而人家不僅資源和我不一樣，賽道也和我不一樣。

我身邊的精英家庭大多選擇了國(guó)際賽道，我們根本就不在一個(gè)賽場(chǎng)，想拼也無(wú)從拼起呀！

如果我只向上看，看金字塔頂尖這些家庭，我肯定會(huì)焦慮和沮喪。但如果我把目光放平，看看那大多數(shù)參加中考和高考的普通家庭，那么，我似乎還能拼。

如果我把目光再轉(zhuǎn)向邊遠(yuǎn)省份、落后山區(qū)，我都不敢說(shuō)“拼不起”——我根本就沒(méi)有抱怨的資格。

其實(shí)真的沒(méi)必要攀比，如果走國(guó)內(nèi)中高考路線(xiàn)，判斷“拼不拼得起”，首先要清楚自己的賽場(chǎng)、跑道和對(duì)手。

即使是三四五線(xiàn)城市甚至邊遠(yuǎn)省份，也不是和一二線(xiàn)城市拼，不管是幼升小、小升初還是中考，都是在和當(dāng)?shù)丶彝ァ捌础薄?/p>

到了高考，本質(zhì)就是省內(nèi)學(xué)生大排名，那就是說(shuō)，只是和省內(nèi)的家庭“拼”。其他城市孩子所謂的優(yōu)秀，也不會(huì)影響到自己孩子的“拼”，反而可以借鑒點(diǎn)好方法好經(jīng)驗(yàn)。

“拼不拼得起”

關(guān)鍵要看自己“想不想拼”

有一句話(huà)叫“無(wú)欲則剛”，當(dāng)然，還有一句話(huà)叫“你永遠(yuǎn)叫不醒一個(gè)裝睡的人”，這說(shuō)明拼或不拼，都各有利弊。

非拼不可嗎？

其實(shí)拼不拼，還不是我們自己說(shuō)了算？

自從我們解決了溫飽問(wèn)題，在中國(guó)絕大多數(shù)地方，生存還是容易的，如果目標(biāo)僅僅是自力更生，衣食無(wú)憂(yōu)，過(guò)普通人的生活。

雖然就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但比起白領(lǐng)，很多藍(lán)領(lǐng)行業(yè)還是非常缺人的，比如家政、護(hù)理、技術(shù)工人，眼看也像發(fā)達(dá)國(guó)家那樣，工資水平在慢慢超過(guò)白領(lǐng)。

如果真涉及到生存問(wèn)題，一個(gè)人就不會(huì)再挑剔工作機(jī)會(huì)，更不會(huì)看不起以前看不上的工作。

只是，現(xiàn)在家長(zhǎng)很少只關(guān)注生存，都是在考慮發(fā)展。

中國(guó)人深受儒家文化影響，比起“出世”更崇尚“入世”，比起“休息”更主張“做事”，比起“躺平”更欣賞“努力”。雖然有點(diǎn)無(wú)趣也不多元，但論勤奮論積極的確世界上其他國(guó)民很難與之相比。

就是說(shuō)得俗一點(diǎn)，誰(shuí)不希望自己和孩子過(guò)得比一般人好一點(diǎn)呢？

要過(guò)得比一般人好，住改善房，有一份穩(wěn)定且體面的職業(yè)，工作之余還能出去旅旅游、購(gòu)購(gòu)物，別說(shuō)中國(guó)，放眼全世界都談何容易？

疫情前因?yàn)槌霾詈吐眯形胰ミ^(guò)世界上不少地方，也經(jīng)常和當(dāng)?shù)厝肆奶?，讓我吃驚的是，不少美國(guó)和歐洲人都說(shuō)自己從來(lái)沒(méi)出過(guò)國(guó)，甚至本國(guó)其他城市也很少去過(guò)，最多是暑假在城市周邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)或海邊（如果是近海的地方）躺躺，就算度假了。

發(fā)達(dá)國(guó)家普通人就這樣子，我們還是發(fā)展中國(guó)家，普通人如果都不拼，又憑什么比他們都過(guò)得好？

拼不拼，卷不卷都是個(gè)人選擇，家長(zhǎng)和孩子可以選擇不“拼”也不“卷”，但同時(shí)也要接受選擇的后果——放平心態(tài)，降低欲望，減少比較。

而不是，看到其他人取得更好成績(jī)，抱怨為啥別人比自己拼。

如果不甘心就此放棄，與其聚焦在“拼不起”，不如認(rèn)真思考：

作為一個(gè)普通家庭，到底應(yīng)該“如何拼？”

一個(gè)普通家庭在教育上“如何拼”，最重要的有三件事:

目標(biāo)設(shè)置

學(xué)科規(guī)劃

時(shí)間管理和身心健康

1

目標(biāo)設(shè)置時(shí)，把大目標(biāo)拆解成階段小目標(biāo)

花生的小學(xué)只是一個(gè)海淀排名居中的區(qū)重點(diǎn)，到了四上，花生還不是一個(gè)學(xué)霸，成績(jī)?cè)诎嗬镆簿椭械绕??！昂５砹?qiáng)”這種市重點(diǎn)，原本不是我們的目標(biāo)。

但在他好友的影響下，花生有了六小強(qiáng)這個(gè)夢(mèng)想，我們也沒(méi)過(guò)多沉浸在“拼不起”的感傷中，而是通過(guò)計(jì)算概率，我算出花生要“拼”到全年級(jí)前5%才有上六小強(qiáng)的可能，也給他語(yǔ)數(shù)英樹(shù)立了目標(biāo)：四年級(jí)前進(jìn)到全班前6，五年級(jí)前進(jìn)到全班前3（相當(dāng)于全年級(jí)前5%）。

同時(shí)按照六小強(qiáng)的選拔標(biāo)準(zhǔn)該做啥做啥。

（我《上岸》一書(shū)里記錄了前些年六小強(qiáng)的選拔情況）

當(dāng)然，最后能進(jìn)入六小強(qiáng)還是需要運(yùn)氣成分的，但是光靠運(yùn)氣沒(méi)實(shí)力卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的，而實(shí)力不是一蹴而就，而是通過(guò)實(shí)現(xiàn)每一個(gè)階段小目標(biāo)，慢慢積累的。

孩子是在成長(zhǎng)的，“拼不起”只是暫時(shí)的。設(shè)定和拆解目標(biāo)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原先你以為的“拼不起”也慢慢變成了“拼得起”。

2

學(xué)科規(guī)劃：不能“速成”的學(xué)科要長(zhǎng)期積累

學(xué)科規(guī)劃中最重要的一點(diǎn)是：無(wú)法“速成”的學(xué)科需要從小培養(yǎng)，長(zhǎng)期積累。

語(yǔ)文是無(wú)法速成的，需要長(zhǎng)期的積累。如果在小學(xué)和初中能進(jìn)行大量課外閱讀（現(xiàn)代文、古詩(shī)詞、古文），配合精讀練習(xí)，再多練寫(xiě)作，到了高中即使是跟著課內(nèi)，孩子也能有不錯(cuò)的語(yǔ)文水平。

數(shù)學(xué)其實(shí)是可以短期提高的，然而數(shù)學(xué)思維要形成卻不是一朝一夕，習(xí)慣和基礎(chǔ)要打好。所以小學(xué)階段，數(shù)學(xué)要抓思維、抓習(xí)慣、抓基本功。

英語(yǔ)如果只有書(shū)面考試，有可能“速成”，然而現(xiàn)在聽(tīng)力口語(yǔ)就占了40%，速成基本無(wú)望。英語(yǔ)是語(yǔ)言，還是得按照中文的學(xué)法老老實(shí)實(shí)，細(xì)水長(zhǎng)流，到了初高中也會(huì)輕松很多，騰出更多精力在其他學(xué)科上。

想要發(fā)展體育和藝術(shù)特長(zhǎng)，大多也需要童子功。普通家庭切忌跟風(fēng)亂花錢(qián)，即使發(fā)展藝體特長(zhǎng)也要看孩子的天賦，小時(shí)候試錯(cuò)也要盡量控制成本。

至于政物史地生化等科目，在某種程度上是可以“速成”的。我的經(jīng)驗(yàn)是，可以通過(guò)了解時(shí)事、跨學(xué)科閱讀和科普閱讀來(lái)積累常識(shí)，激發(fā)興趣，到了中學(xué)正式開(kāi)課才會(huì)得心應(yīng)手。

3

時(shí)間管理和身心健康

問(wèn)你們兩個(gè)問(wèn)題：

什么資源對(duì)精英家庭和普通家庭是完全公平的？

什么能力是拉開(kāi)孩子后天差距的終極殺器？

答案是：時(shí)間。

精英資源再多，唯獨(dú)在時(shí)間上，他們是無(wú)可奈何的。面對(duì)繁雜的學(xué)業(yè)，精英家庭的孩子時(shí)間也不夠用。

而時(shí)間的本質(zhì)是什么？是有質(zhì)量的生命長(zhǎng)度。

英國(guó)作家毛姆曾經(jīng)指出一個(gè)犀利的事實(shí)：為什么有些作家寫(xiě)得不算頂好，卻成為當(dāng)時(shí)最出名最富有的作家？除了寫(xiě)得夠多，最關(guān)鍵是活得足夠長(zhǎng)，才能熬過(guò)其他同行成為行業(yè)大咖。

同理可推，大家可以看到越是知名的學(xué)者、院士、科學(xué)家、藝術(shù)家，往往也是比較長(zhǎng)壽的。

所以，普通人要拼，一方面是要拼有策略的努力，另一方面就是拼時(shí)間管理。而時(shí)間管理不僅僅是那些眾所周知的時(shí)間管理技巧，還可以盡可能延長(zhǎng)自己擁有的高質(zhì)量時(shí)間——管理健康和能量，這才是終極殺器。

不管拼教育還是拼工作，“拼”都不是短跑，而是長(zhǎng)跑。如果你跑得足夠久，那么就可以跑過(guò)很多人。

所以，在教育上，普通人要把孩子的身心健康放在首位，可持續(xù)更長(zhǎng)久地發(fā)展。

最后再說(shuō)回那個(gè)南京小讀者的留言，我是這么給她回復(fù)的。

即使你一無(wú)所有，也要記住，你還擁有健康和時(shí)間，這才是“拼得起”的最大資本。

關(guān)鍵詞：