首先說(shuō)明，老師跟家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，注意方法和話術(shù)，并不是“卑微”，也不是“討好”，而是為了讓老師在工作中，減少麻煩發(fā)生的可能。

肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)

(資料圖片僅供參考)

每一位家長(zhǎng)，都希望自己的孩子是優(yōu)秀的，希望得到別人的肯定與贊美，并從中獲得愉快的心理體驗(yàn)。哪怕老師一句輕輕的贊美，家長(zhǎng)都會(huì)感到無(wú)比高興，比自己的了大獎(jiǎng)還要興奮。

比如：

“xx表現(xiàn)很有進(jìn)步，今天能夠自己拿勺子吃飯了”

“孩子真棒，今天學(xué)會(huì)了自己穿衣服。”

“xx是老師得力的小助手，不僅能夠自己做事情還能夠幫助老師擦桌子、搬小椅子，而且還幫小朋友拉拉鏈了”

大班的家長(zhǎng)我們可以和家長(zhǎng)匯報(bào)一下孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)：如聽(tīng)講程度以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。

孩子存在某些問(wèn)題，一定要先表?yè)P(yáng)后指出：

比如有一些孩子比較淘氣

“孩子思維比較活躍，反應(yīng)比較快，如果我們能夠在做事情之前想好了再做就會(huì)更棒的，我建議在家里可以跟孩子一起玩一些拼圖類或是迷宮類的游戲，讓孩子靜下來(lái)這樣以后就會(huì)更有出息的！”

挑食的孩子：“孩子最近表現(xiàn)可有進(jìn)步了，都能夠把胡蘿卜吃掉一半了，我們要是以后能夠再多吃一些其它蔬菜就會(huì)長(zhǎng)得更高更聰明了，我建議您在家里可以把孩子不愛(ài)吃的蔬菜剁成餡，這樣孩子就會(huì)吃一些了。”

切忌“告狀”式的談話方法

“今天某某真不聽(tīng)話，可把我氣壞了，上課總是跟人家逗著玩；或是某某今天又沒(méi)好好睡覺(jué)”這些話千萬(wàn)不要說(shuō)，這會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師無(wú)能，人家會(huì)想：我把孩子送到這，就是讓你們管的，你們管不了是你們無(wú)能。

把家長(zhǎng)的話記在心上

比如有一些家長(zhǎng)早晨會(huì)囑咐老師“孩子有些上火，多喝水！”那么晚上家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候，老師可以第一時(shí)間向家長(zhǎng)匯報(bào)，孩子在園的精神狀態(tài)以及喝水狀況，這樣既可以讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師親切、好交往，還可以讓家長(zhǎng)放心地把孩子交給你。

學(xué)員檔案

當(dāng)然，如果有了校宇宙的學(xué)員檔案，老師隨時(shí)隨地可以上傳孩子的在園動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況、作業(yè)作品，還能隨時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)通知，可以省去更多精力。

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