南通市第十三次黨代會(huì)明確提出，南通海門要打造社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)示范區(qū)。區(qū)教體局緊緊圍繞區(qū)委區(qū)政府決策部署，堅(jiān)決扛起“打造教育現(xiàn)代化示范區(qū)、爭(zhēng)當(dāng)長(zhǎng)三角教育新典范”光榮使命，將質(zhì)量提升作為年度重點(diǎn)工作，以高質(zhì)量的教育打造“學(xué)在海門”品牌，在教育現(xiàn)代化的征程中提供示范和榜樣。

讓教育回歸本來的樣子，是海門教育人多年來努力的方向。尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，是實(shí)現(xiàn)教育提升、鍛造終身學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵所在。今年，區(qū)教體局將嚴(yán)格落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”等課堂教學(xué)底線要求，嚴(yán)把備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)關(guān)、輔導(dǎo)關(guān)、測(cè)試關(guān)，持續(xù)開展“教學(xué)規(guī)范專項(xiàng)督導(dǎo)”，讓教學(xué)規(guī)范真正固化為教師的職業(yè)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，將更加關(guān)注建立學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)科核心內(nèi)容之間的關(guān)系，通過“導(dǎo)、學(xué)、練、展、評(píng)”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在探究、綜合、整理、提煉的過程中，實(shí)現(xiàn)自身領(lǐng)悟和能力提升。教師將引導(dǎo)學(xué)生在積極的態(tài)度體驗(yàn)中、具體的案例分析中、真實(shí)的問題解決中，理解教材，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象到知識(shí)、知識(shí)到方法、方法到素養(yǎng)、素養(yǎng)到能力的全流程轉(zhuǎn)化。

課程研發(fā)和設(shè)置體現(xiàn)了海門教育人的匠心所在。今年，海門區(qū)將在新高考、新課標(biāo)、新評(píng)價(jià)的引領(lǐng)下，以培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)特色為基點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀、關(guān)鍵能力和綜合素養(yǎng)為指向，不斷完善學(xué)校課程體系。全區(qū)將大力推進(jìn)國(guó)家課程校本化實(shí)施、地方課程系列化設(shè)置、校本課程多樣化開發(fā)、年級(jí)課程特色化建設(shè)和班級(jí)課程個(gè)性化安排，建立健全學(xué)科類課程、拓展類課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)類課程三位一體的課程模塊體系，整體規(guī)劃并推進(jìn)中小幼課程銜接一體化。同時(shí)搭建課程學(xué)習(xí)平臺(tái)，滿足學(xué)生自主選擇需要，探索學(xué)分制、選課制、走班制、學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制等靈活多樣的管理制度，讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

校長(zhǎng)是教學(xué)質(zhì)量的主要負(fù)責(zé)人。海門區(qū)緊緊抓住這一關(guān)鍵要素，對(duì)校長(zhǎng)提出明確要求。校長(zhǎng)們要深入課堂，通過“蹲班聽課”“推門聽課”等多種方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中存在的問題。“校長(zhǎng)課堂領(lǐng)導(dǎo)力提升行動(dòng)計(jì)劃”，將通過研、訓(xùn)、賽相結(jié)合的方式，提升校長(zhǎng)價(jià)值引領(lǐng)、組織管理、模式打造、標(biāo)準(zhǔn)制定、實(shí)踐指導(dǎo)的能力。同時(shí)，全區(qū)還選優(yōu)配強(qiáng)各學(xué)科研修員隊(duì)伍，建立教研員定期到校任教、定期公開展示制度，著力增強(qiáng)對(duì)課程、教學(xué)、作業(yè)、評(píng)價(jià)等育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)的把控能力。圍繞“雙減背景下質(zhì)量提升”這一主題，區(qū)級(jí)層面成立了課題組進(jìn)行專門研究，持續(xù)推進(jìn)“課題+課堂+課程”的三課融合研究范式，以高質(zhì)量的教研實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)。

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