文明是一個學(xué)校最美的風(fēng)景，學(xué)生在校園里的一舉一動、一言一行，不僅體現(xiàn)著孩子的素養(yǎng)，更反映著學(xué)校的精神文明，為了進一步加強學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明習(xí)慣，本學(xué)期，東陽市南馬鎮(zhèn)中心小學(xué)在原先“文明班級”評選的基礎(chǔ)上，增設(shè)了“習(xí)慣小達人”評比活動。

東陽市南馬鎮(zhèn)中心小學(xué)十分重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，并將其納入到學(xué)校品牌“陽光潤德，向日而升”主要板塊。走進校園，教學(xué)樓上的幾個大字并映入眼簾: “播種一種思想，收獲一種行為;播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種人生。”學(xué)校通過創(chuàng)造無聲的文化環(huán)境，潛移默化影響學(xué)生日常行為。

開學(xué)初，學(xué)校教師代表、少先隊大隊輔導(dǎo)員、少先隊大隊長及各班學(xué)生代表深入班級了解，根據(jù)各班存在的問題，從文明禮儀、精神風(fēng)貌、眼保健操、文化氛圍、班級衛(wèi)生等方面入手，商量修訂“文明班級”評比細則，以少先隊為抓手，各班輪流檢查，對于在檢查中展現(xiàn)出良好風(fēng)貌的優(yōu)秀班級每周頒發(fā)流動錦旗，予以表彰。“習(xí)慣小達人”以班級為單位，各班主任根據(jù)各班實際情況，制定“習(xí)慣小達人”評選細則，每月民主評選出8名“習(xí)慣小達人”，月末由校長統(tǒng)一頒發(fā)榮譽證書。

清晨，陽光明媚，全校師生聚集在操場上，校長包天飛正給每一位“習(xí)慣小達人”頒發(fā)榮譽證書。獲得榮譽的學(xué)生，行隊禮、彎腰、伸出雙手從校長手中接過這份沉甸甸的榮譽，露出燦爛的笑容。臺下響起雷鳴般的掌聲，這是對這群孩子最好的褒獎。

被評為“習(xí)慣小達人”同學(xué)，開心地撫摸著手中的榮譽證書：“我成績不好，以為這輩子都拿不到獎狀了!同學(xué)們覺得我的座位是班里最干凈的，把‘衛(wèi)生小達人’評給我，我當時真得很震驚!我定不會辜負同學(xué)們的信任，會做好表率!”

“孩子是很要好，我們通過‘文明班級’‘習(xí)慣小達人’評比，去激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，促好習(xí)慣養(yǎng)成。‘習(xí)慣小達人’一個月評選8個，這八位同學(xué)‘一幫一’,那下個月就是16位同學(xué)了。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，這個班也就不會差哪兒去了。”校長包天飛說。

“一年級是各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。孩子們年齡小，自控性差，但模仿能力強，每天上學(xué)放學(xué)我都會主動向孩子打招呼，一個學(xué)期過去，學(xué)生見到我也會主動打招呼。’習(xí)慣小達人‘評選就是給孩子選榜樣、樹旗幟，潛移默化中去引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”一(6)班班主任如是說。

通過日常評比活動，學(xué)校給學(xué)生選出榜樣，正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。今后，學(xué)校將持之以恒抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣促進學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，推動“文明校園 ”建設(shè)再上新臺階。(張裕)

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