風清氣朗的四月悄然而去，把綠意蔥蘢的五月帶到我們的身邊。“五一”是幸?？鞓返钠瘘c，為了讓孩子們的五一假期“靚”起來、動起來，讓孩子們的作業(yè)負擔“減”下來，橫店小學教育集團南上湖校區(qū)的老師們?yōu)楹⒆恿可泶蛟炝艘环?ldquo;勞動節(jié)專題作業(yè)”，開啟了一段富有創(chuàng)意的假期旅程。

該校區(qū)立足于學生成長需求，以“雙減”政策為指引，結(jié)合本次假期的“勞動”特色，突顯學科與勞動的融合，精心設計了“私人訂制”式的知識型、實踐型、創(chuàng)新型假期作業(yè)： “我是勤勞小蜜蜂”，即自己洗衣服、掃地拖地、整理物品和房間等，做力所能及的家務活兒;“我是美食小能手”，即親手做一兩道菜，或單獨為家人做一頓飯;“我是快樂小園丁”，即和家長一起去田間地頭參加戶外勞動，除草、種菜、收割油菜籽等;“我是小小當家人”，即選擇一天時間，家中的一切事物都要親力親為。

孩子們興致勃勃，紛紛用實際行動積極響應。三年級的孩子相對自由隨意：“我為家人洗了碗、拖了地。”“我整理了書架。”四年級的孩子學會了做菜、包餃子、包粽子等，四(15)班的董俊佚學會了觀察農(nóng)場桑葚的種植條件以及怎樣去采摘成熟的果實。五年級組的語文、數(shù)學、英語三門科目的作業(yè)主題都是“今天我當家”，孩子們的作業(yè)內(nèi)容在和諧統(tǒng)一中又各有千秋。六年級的孩子們用英語記錄下了勞動的最美一刻，同時沒忘記感謝父母的辛勤付出。六(11)班的呂孜朝同學當了一回核酸檢測志愿者，很好地踐行了“防疫有我”的小公民職責。

此次假期作業(yè)不僅鍛煉了孩子們動手動腦的能力，還讓他們在完成作業(yè)中展示個人特長，獲得成功的體驗，提高了生活技能以及解決問題的能力，受到了家長的一致好評。“通過孩子‘一天當家’這個活動，讓孩子切切實實體會到了生活的不易，理解了爸爸媽媽的良苦用心，非常好!”五(11)班劉芷爍爸爸激動地寫下了這樣的評語。“‘五一勞動節(jié)’這天，作為家庭主婦的我竟然放假了，女兒把這天的時間安排得這么好，讓我也享受了不用到點做事的開心。”五(15)班閆思宇媽媽在家長評語區(qū)留下了兩個笑臉。

該校區(qū)歷來重視勞動教育，注重通過各種載體培養(yǎng)孩子從小尊重勞動、熱愛勞動、懂得感恩、樂于奉獻的意識。在接下來的工作中，學校會繼續(xù)以“雙減”政策為引領，以作業(yè)改革促教學質(zhì)量和學生素養(yǎng)雙提升工作新路徑，讓孩子們享受到更加溫馨、優(yōu)質(zhì)的教育。(單巧俏 樓晨波)

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