在2018年1月16日教育部最新頒布的《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》的通知后，各個省在一段調(diào)研和探討之后，陸續(xù)頒布關(guān)于創(chuàng)客教育的通知。

就在昨天，4月18日，四川省教育廳也就創(chuàng)客教育，發(fā)布了《四川省教育廳關(guān)于進一步推進四川省中小學(xué)創(chuàng)客教育發(fā)展的通知》。

首先，全國中小學(xué)創(chuàng)客教育，成為未來教育的重要一環(huán)，已經(jīng)毋庸置疑：

對于創(chuàng)客教育對于很多學(xué)校、老師，都是嶄新的一課，那這么重要的任務(wù)，要怎么開展?創(chuàng)客教育的發(fā)展到底怎么進行?哪些方面將成為四川省開展創(chuàng)客教育的重心?怎么落實開展，來推進中小學(xué)創(chuàng)客教育的發(fā)展呢?

透過紅頭文件，2257個文字，蘑菇云想試著用時下最流行的——“大數(shù)據(jù)”這個方式來發(fā)掘一下文件中傳達(dá)的四川省創(chuàng)客教育未來工作重心吧!

排除了一些無意義的高頻詞，4個高頻詞被篩選出來(見下圖)：

高頻詞TOP4:(1)師資、創(chuàng)客教師、(2)課程、(3)空間、(4)創(chuàng)客教育活動

用“大數(shù)據(jù)”手法得出的結(jié)果，果然相當(dāng)有效!

30秒，就已經(jīng)從2257字里，提取了涵蓋在紅頭文件正文中主要的“指導(dǎo)思想”中提到的“空間建設(shè)、師資培養(yǎng)、課程研發(fā)、活動開展、文化宣傳”;(如圖一)

和“工作目標(biāo)”中提到的“制定創(chuàng)客空間建設(shè)指南;建設(shè)省級創(chuàng)客教育試點學(xué)校;培養(yǎng)創(chuàng)客教育骨干教師;研發(fā)創(chuàng)客教育課程;開展創(chuàng)客教育活動。”5個工作方向的其中4個(如圖二)。

(圖一)

(圖二)

在時下的創(chuàng)客教育應(yīng)該怎樣開展?已經(jīng)“用大數(shù)據(jù)說話”，工作重點非常的清晰了!讓我們從這份高含金量的文件中找到適合你的答案吧!

PS：“文化宣傳”，為什么不在高頻詞里，我相信如果把前四個高頻詞的工作都開展好，文化宣傳自然水到渠成。

創(chuàng)客教育工作怎樣開展?

開展方向(一)：師資培養(yǎng)

文件中，“主要任務(wù)”的7個中標(biāo)題里，唯一 一個中標(biāo)題下面還帶4個小標(biāo)題的任務(wù)就是【做好師資培養(yǎng)】 ，重要程度、對創(chuàng)客教師人才的渴求程度都可想而知。

讓我們詳細(xì)解讀一下文件內(nèi)容：

優(yōu)秀的創(chuàng)客教育專家、名師無疑是當(dāng)下非常缺失的，也是需要盡快發(fā)掘和打造起來的首要任務(wù)，但是創(chuàng)客教育可以說是剛剛起步階段，優(yōu)秀的專家，像謝作如、吳俊杰等專家名師也是可遇不可求。所以需要大力推進創(chuàng)客教育的師資培訓(xùn)才可以壯大專家隊伍。

鼓勵學(xué)科老師轉(zhuǎn)型，雖然創(chuàng)客教育師資匱乏，學(xué)校的晉職晉升等方便都將適度像優(yōu)秀的創(chuàng)客老師傾斜，但不建議盲目轉(zhuǎn)型!

但是動手能力強、有創(chuàng)新意識的老師，可以積極的轉(zhuǎn)型!技術(shù)水平這個要求，可以通過培訓(xùn)提高!只要你懷著對創(chuàng)客教育的熱愛，都可以做到擁有技高技術(shù)水平。

四川省對待創(chuàng)客教育的發(fā)展，非常的開明，師資力量不僅限于校內(nèi)老師，對于校外創(chuàng)客教育人員，也張開了雙臂。

并提出“創(chuàng)客師資共享”這樣一個共享理念!忍不住為四川省教育廳點贊!

總結(jié)：

師資是創(chuàng)客教育的最強基石!優(yōu)秀師資無疑是當(dāng)下非常缺失的，需要全方位的吸納和培養(yǎng)!

蘑菇云一直傾力服務(wù)于創(chuàng)客教育，至今成功開辦150+場創(chuàng)客教師培

訓(xùn)活動，提供總部培訓(xùn)、區(qū)域培訓(xùn)和線上培訓(xùn)三種培訓(xùn)方式供學(xué)校和老師選擇。

開展方向(二)：課程研發(fā)

文件中提到，要切實保障課時的數(shù)量和質(zhì)量，對于整體課程的規(guī)劃也是非常重視，但到底是研發(fā)怎樣的課程呢?當(dāng)然是以“項目式學(xué)習(xí)”“探索性學(xué)習(xí)”為主要學(xué)習(xí)方式。

此時，蘑菇云又有話說，蘑菇云自2008年以來，十年之間，一直以STEAM教育理念為核心，以專業(yè)的角度，研發(fā)了適合小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的不同的課程體系。

十年精華體系，可供學(xué)校老師參考!希望能為正在為創(chuàng)客教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)的老師和學(xué)校，貢獻(xiàn)綿薄之力!

開展方向(三)：創(chuàng)客空間建設(shè)

怎樣制定創(chuàng)客空間建設(shè)指南?

創(chuàng)客空間的建設(shè)，其實非常有助于帶動師資、課程的完善，這也是紅頭文件里，為什么師資是最渴求的，卻會把創(chuàng)客空間建設(shè)放在第一項的原因。

但是從未接觸過創(chuàng)客教育的學(xué)校，創(chuàng)客空間到底怎么創(chuàng)建?創(chuàng)客空間建好了，怎么讓使用率變高?怎么讓老師、學(xué)生都積極地使用創(chuàng)客空間?

校園創(chuàng)客空間不僅僅是上創(chuàng)客教育課程的“專屬實驗室”，更是學(xué)生和教師實現(xiàn)創(chuàng)意、進行創(chuàng)造的“平臺”。因此，蘑菇云校園創(chuàng)客空間解決方案不僅包含校園創(chuàng)客空間建設(shè)方案，還會提供校園創(chuàng)客空間運營方案。

蘑菇云創(chuàng)客空間，2013年由DFRobot發(fā)起，是科技部認(rèn)定的國家級創(chuàng)客空間。

作為DFRobot的子品牌，在公司打造的創(chuàng)客教育生態(tài)圈中承擔(dān)著創(chuàng)客空間方案、教師培訓(xùn)、課程研發(fā)、文化傳播、項目指引等多項服務(wù)性作用。與DFRobot的硬件互補，形成完整的創(chuàng)客教育生態(tài)圈。