在創(chuàng)客時(shí)代，數(shù)字化科學(xué)教育不在拘泥于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的時(shí)空觀念，一個(gè)課堂一本書，而是在一個(gè)全球共享的學(xué)習(xí)環(huán)境下，就某一課題展開協(xié)商討論合作學(xué)習(xí)。若要探索我們周圍的世界，我們必須擁有恰當(dāng)?shù)墓ぞ?。天悅學(xué)校將在下個(gè)學(xué)期為學(xué)生們引進(jìn)愛因斯坦科學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)（Einstein™World），該學(xué)習(xí)平臺(tái)通過探究式實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)式多媒體活動(dòng)，以及易于使用的分析應(yīng)用軟件，為師生提供一種具有吸引力的科學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

“創(chuàng)辦學(xué)校的目的不是為了傳輸事實(shí)和知識(shí)，更重要的是訓(xùn)練思維，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力。”

—愛因斯坦

數(shù)字化與新型化一體的學(xué)習(xí)平臺(tái)

有研究表明，數(shù)字化科學(xué)教育可以讓學(xué)生更好地理解和記住科學(xué)內(nèi)容、更好地把科學(xué)與日常生活相聯(lián)系、提高學(xué)習(xí)興趣以及自學(xué)能力。數(shù)字化教學(xué)產(chǎn)品將在不久的未來，成為學(xué)生們真正喜愛又有效率的學(xué)習(xí)工具，助力學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)達(dá)到極致，學(xué)習(xí)效率得到最大化提升。

據(jù)悉天悅將在下個(gè)學(xué)期以愛因斯坦平臺(tái)基準(zhǔn)，為從小學(xué)到高中的天悅學(xué)子們打造每個(gè)學(xué)部專屬的智能科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。Einstein™World是一款集知識(shí)、教學(xué)和設(shè)計(jì)為一體互動(dòng)式多媒體科學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)生可借此進(jìn)行一種基于感應(yīng)器的自我導(dǎo)向?qū)嶒?yàn)，展現(xiàn)探究式科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一種新概念，即將視頻和科學(xué)原理相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)谧龀鰷y(cè)量的同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過自我導(dǎo)向式的學(xué)習(xí)單位取得進(jìn)步，并通過工程設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)促進(jìn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。

在未來的天悅課堂，我們將深刻感受到愛因斯坦科學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)為師生提供的數(shù)字化的科學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)模式：通過60多種傳感器讓孩子們?cè)谄脚_(tái)上進(jìn)行有趣的實(shí)驗(yàn)。比如在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，孩子們連接墨鏡測(cè)出紫外線（UV）輻射對(duì)視力的傷害及產(chǎn)生的原因；手指連接心臟傳感器測(cè)出心臟率等。

“你要知道科學(xué)方法的實(shí)質(zhì)，不要去聽一個(gè)科學(xué)家對(duì)你說些什么，而要仔細(xì)看他在做什么。”

—愛因斯坦

架設(shè)科學(xué)與生活世界的橋梁

天悅學(xué)校引進(jìn)的愛因斯坦科學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)是回歸生活的教育、是指向創(chuàng)造的教育，同時(shí)也是直面生存、表達(dá)智慧的綜合教育。此平臺(tái)成為學(xué)生架設(shè)科學(xué)世界與生活世界的橋梁。

孩子們把日常生活中的真實(shí)問題帶到此平臺(tái)中進(jìn)行研究，通過接觸前沿的信息技術(shù)，數(shù)字模型，面向?qū)嶋H需求進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作、分享和跨時(shí)空學(xué)習(xí)。孩子們?cè)趧?dòng)手和動(dòng)腦的創(chuàng)造中把創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在真實(shí)的生活世界中，學(xué)生探究與學(xué)習(xí)未知，體驗(yàn)與融入課程、認(rèn)知并完善自我。在天悅，課堂學(xué)習(xí)是溝通生活世界和科學(xué)世界的真實(shí)性探究活動(dòng)，孩子們可以在無限精彩的科學(xué)世界內(nèi)無限制的動(dòng)起來。

作為教育者，我們相信每一個(gè)孩子都是學(xué)習(xí)的參與者，孩子們?cè)?ldquo;做中學(xué)”，將參與創(chuàng)造活動(dòng)的親身體驗(yàn)作為知識(shí)建構(gòu)與意義生成的直接來源，使得每個(gè)學(xué)生整個(gè)的學(xué)習(xí)過程與意涵更加鮮活立體、深刻豐滿。不同于從原有的間接經(jīng)驗(yàn)中汲取，卻又與其密不可分。親身體驗(yàn)更加直接，更具個(gè)人意義；間接經(jīng)驗(yàn)卻可以幫助學(xué)生深入理解邏輯性、概念性的科學(xué)世界。在平臺(tái)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將知識(shí)消化并賦予個(gè)性化的親身體驗(yàn)，反之抽象的概念和原理又助力學(xué)生的切身體驗(yàn)提升到合理的邏輯思維層面。

跨學(xué)科的移動(dòng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

天悅致力于為每位學(xué)生搭建現(xiàn)代化科技化的多功能學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓孩子盡早接觸科學(xué)、技術(shù)、工程，藝術(shù)以及數(shù)學(xué) (STEAM), 在課堂中添加額外的火花，驅(qū)動(dòng)學(xué)生們成為杰出的STEAM領(lǐng)導(dǎo)者。STEAM教育更講究地是跨學(xué)科的“知識(shí)融合”以及思考方法，而愛因斯坦平臺(tái)重點(diǎn)在于將想法進(jìn)行“實(shí)踐創(chuàng)造”。兩者很好的結(jié)合，就能發(fā)揮出1+1＞2的作用。

愛因斯坦平臺(tái)擁有超過60 個(gè)外接傳感器, 該設(shè)備可連接的外部傳感器可多達(dá)8個(gè)。該設(shè)計(jì)是目前教學(xué)軟件市場(chǎng)上唯一一款集數(shù)據(jù)采錄儀與平板電腦功能于一身的教學(xué)專用儀器，可以同時(shí)采集18 項(xiàng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并可運(yùn)用于更廣闊的教學(xué)場(chǎng)景的科學(xué)教學(xué)專用平板。Einstein™二代內(nèi)置了10個(gè)科學(xué)傳感器，該設(shè)備以美國“新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)”及“共同核心”為設(shè)計(jì)理念, 既可用于科學(xué)實(shí)驗(yàn), 又可用于教育環(huán)境的拓寬，其涵蓋多種科目，包括生物，化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、水質(zhì)、人體生理學(xué)、電磁學(xué)、地球科學(xué)環(huán)境科學(xué)。

除此之外，學(xué)校引進(jìn)的愛因斯坦學(xué)習(xí)平臺(tái)還是一款可以隨時(shí)隨地把智能手機(jī)變成數(shù)字化科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用，可在任何智能手機(jī)上實(shí)時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)可以通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)編輯器進(jìn)行編輯，它簡(jiǎn)單易用的工具，無需編程即可設(shè)計(jì)和編輯互動(dòng)式科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

天悅學(xué)校將為課堂教學(xué)創(chuàng)建個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃與科學(xué)活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)教材及活動(dòng)能夠滿足孩子課堂需求的幾十個(gè)實(shí)驗(yàn)及科學(xué)活動(dòng)。新穎的探索和分析應(yīng)用設(shè)計(jì)具有足夠的趣味性，吸引孩子更加愛上科學(xué)，幫助孩子們找到他們內(nèi)心的潛在的科學(xué)細(xì)胞。

“順人人心悅，先天天意從。”

-  唐 白居易

順從技術(shù)發(fā)展的潮流，在創(chuàng)客時(shí)代我們更加關(guān)注的是學(xué)生和教師內(nèi)心的需求和來自天性的渴望。天悅堅(jiān)持并且努力為孩子營造科技、創(chuàng)新、自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，充滿欣賞和尊重的教育環(huán)境，為孩子的天賦創(chuàng)造更多的可能!相信以愛因斯坦平臺(tái)為載體，天悅將為孩子們提供指向智慧、創(chuàng)造與未來的教育。