十八中同學(xué)操作的超聲波避障小車(chē)吸引了不少參觀(guān)者 攝影/丁柏明

昨天上午，中國(guó)與聯(lián)合國(guó)教科文組織合作舉辦的國(guó)際人工智能與教育大會(huì)開(kāi)幕，教育部部長(zhǎng)陳寶生在會(huì)上做主旨報(bào)告。陳寶生提到，我國(guó)將在2020年底前啟動(dòng)建設(shè)10個(gè)以上“智慧教育示范區(qū)”。同時(shí)， 計(jì)劃到2020年建立50家人工智能學(xué)院、研究院或交叉研究中心，培育人工智能創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)門(mén)高級(jí)人才。陳寶生還透露，中國(guó)正在組織研制《中國(guó)智能教育發(fā)展方案》，謀劃未來(lái)發(fā)展之路。

陳寶生在現(xiàn)場(chǎng)還盤(pán)點(diǎn)了中國(guó)教育“探索的路”。他提到，新一代信息技術(shù)的發(fā)展為中國(guó)教育帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。目前全國(guó)中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)97.6%，學(xué)校多媒體教室普及率達(dá)93.4%，教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目惠及邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)400多萬(wàn)孩子，國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系基本建立，超過(guò)60%的教師和近50%的學(xué)生開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，推動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)“校校用平臺(tái)、班班用資源、人人用空間”。

將智能教育理念

融入大中小學(xué)

陳寶生透露，中國(guó)正努力為人工智能和智能教育提供多層次的人才培養(yǎng)，“我們嘗試著在大中小學(xué)各學(xué)段、普通教育、職業(yè)教育、終身教育各類(lèi)型融入智能教育的理念、知識(shí)和方法。”

他表示，在中小學(xué)，設(shè)置人工智能相關(guān)課程，推進(jìn)普及教育;在職業(yè)院校，完善大數(shù)據(jù)、人工智能相關(guān)專(zhuān)業(yè)和課程建設(shè)，培養(yǎng)技術(shù)技能人才;在高校，布局人工智能相關(guān)的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)體系，探索“人工智能+X”人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)建設(shè)100個(gè)國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，加強(qiáng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

同時(shí)，大力實(shí)施全民智能教育，面向社會(huì)公眾開(kāi)放開(kāi)源人工智能研發(fā)平臺(tái)或展館，鼓勵(lì)人工智能科普創(chuàng)作，支持社會(huì)機(jī)構(gòu)開(kāi)展人工智能技能培訓(xùn)。

采集和挖掘大數(shù)據(jù)

為智能教學(xué)提供支撐

智能教育將會(huì)發(fā)展成什么形態(tài)?需要具備什么技術(shù)條件?應(yīng)當(dāng)如何組織運(yùn)作?對(duì)于這些問(wèn)題，陳寶生表示，實(shí)踐應(yīng)用是最好的回答。

陳寶生提到，中國(guó)正在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)建設(shè)一批智能教室，提升智能環(huán)境下教師教學(xué)診斷和精準(zhǔn)教研的能力。同時(shí)，在寧夏建立“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)，并將在2020年底前啟動(dòng)建設(shè)10個(gè)以上“智慧教育示范區(qū)”，優(yōu)先開(kāi)展人工智能與教育融合創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐探索，積累可推廣的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)秀案例，引領(lǐng)智能時(shí)代教育變革。

在為人工智能教育發(fā)展提供高水平教師隊(duì)伍支撐方面，陳寶生提到，將通過(guò)采集和挖掘教師教學(xué)、科研、管理等全過(guò)程大數(shù)據(jù)，為教師的智能教學(xué)提供支撐。此外，嘗試建立教師教育創(chuàng)新基地，組織開(kāi)展智能教育領(lǐng)導(dǎo)力研修和教學(xué)能力研修，努力幫助教師在觀(guān)念、態(tài)度、素養(yǎng)、能力等方面做好準(zhǔn)備，迎接智能教育時(shí)代的到來(lái)。

陳寶生透露，中國(guó)正努力為人工智能和智能教育提供有力的科研創(chuàng)新支持，積極搭建研究平臺(tái)，計(jì)劃到2020年建立50家人工智能學(xué)院、研究院或交叉研究中心，培育人工智能創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)門(mén)高級(jí)人才。

研制發(fā)展方案

謀劃智能教育未來(lái)之路

陳寶生提到，在高度關(guān)注人工智能促進(jìn)教育發(fā)展的同時(shí)，也要密切關(guān)注人工智能對(duì)教育帶來(lái)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如人機(jī)關(guān)系的倫理困境、個(gè)人隱私的濫用危機(jī)和新技術(shù)應(yīng)用的數(shù)字鴻溝等。要秉持積極審慎的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)走好未來(lái)智能教育發(fā)展之路。

對(duì)于如何走好“未來(lái)的路”，陳寶生表示，未來(lái)智能教育發(fā)展要走普及之路、融合之路、變革之路和創(chuàng)新之路。面對(duì)時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，中國(guó)正在組織研制《中國(guó)智能教育發(fā)展方案》，謀劃未來(lái)發(fā)展之路。“在未來(lái)的發(fā)展道路上，我們真誠(chéng)希望與世界各國(guó)一道，攜手并肩、攻堅(jiān)克難，努力為全球智能教育創(chuàng)造更多資源、拓展更大空間。”

現(xiàn)場(chǎng)

“避障小車(chē)”牽出人工智能大課程

昨天上午，國(guó)際人工智能與教育大會(huì)展覽正式開(kāi)展。在此次展覽中唯一的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域代表、北京市第十八中學(xué)的展位上，兩名同學(xué)操作的超聲波避障小車(chē)吸引了不少參觀(guān)者駐足。北京青年報(bào)記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，兩部小車(chē)在同學(xué)們的操作下成功避開(kāi)障礙物，“我們是通過(guò)超聲波傳感器的感應(yīng)控制，模擬無(wú)人駕駛汽車(chē)對(duì)于感知避障的工作原理而做成的。”一位初二年級(jí)的同學(xué)介紹。

除了避障小車(chē)，十幾個(gè)通過(guò)編程制作而成的模型也整齊地?cái)[放在展臺(tái)上。“我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度設(shè)計(jì)相應(yīng)的人工智能課程，讓學(xué)生動(dòng)手編程，將抽象的知識(shí)變成可直觀(guān)感受的作品。”指導(dǎo)老師張老師介紹，目前十八中部分小學(xué)、初中學(xué)生都已經(jīng)通過(guò)校本課程及社團(tuán)接觸到人工智能知識(shí)。在高中階段，學(xué)生更是100%接觸到了人工智能課程。據(jù)悉，十八中已經(jīng)自主編發(fā)3本人工智能校本教材。

十八中校長(zhǎng)管杰表示，學(xué)校的人工智能不僅局限于教學(xué)，還應(yīng)用于在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生身心健康發(fā)展等多個(gè)方面。管杰介紹，學(xué)校已經(jīng)建立了多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，其中一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)主要用于學(xué)生作業(yè)的診斷，這份數(shù)據(jù)庫(kù)中，學(xué)生需要評(píng)價(jià)教師留作業(yè)的難度、作業(yè)量、批改情況和個(gè)人獲得感，以客觀(guān)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的方式體現(xiàn)作業(yè)效率。

在昨天的展覽上，可實(shí)現(xiàn)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特定需求實(shí)現(xiàn)差異化的教育供給“WISROOM學(xué)而思智慧課堂”，以及“學(xué)堂在線(xiàn)”和清華大學(xué)在線(xiàn)教育辦公室聯(lián)合研發(fā)的智慧教學(xué)工具“雨課堂光感應(yīng)黑板”，也吸引了不少參觀(guān)者。

北京舉措

北京40所高校培養(yǎng)人工智能人才

北京青年報(bào)記者從昨日開(kāi)幕的國(guó)際人工智能與教育大會(huì)上獲悉，目前，北京地區(qū)有40所高校培養(yǎng)與人工智能直接相關(guān)的大學(xué)生，在校生41169人，相關(guān)教師8501人。其中，18所高校培養(yǎng)博士研究生，29所高校培養(yǎng)碩士研究生，24所高校培養(yǎng)本科生，5所高職院校培養(yǎng)高職生。

在研究生培養(yǎng)方面，博士、碩士研究生的學(xué)科主要集中在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程、軟件工程、信息與通信工程、石油天然氣等一級(jí)學(xué)科，研究方向主要是機(jī)器感知與機(jī)器學(xué)習(xí)、機(jī)器感知與智能、機(jī)器學(xué)習(xí)與模式識(shí)別、人工智能及應(yīng)用、人工智能、大數(shù)據(jù)、機(jī)器學(xué)習(xí)、智能控制、機(jī)器人系統(tǒng)、人工智能技術(shù)、工業(yè)過(guò)程智能控制、智能檢測(cè)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)等。

學(xué)位類(lèi)型方面包括博士學(xué)位、碩士學(xué)位和專(zhuān)業(yè)學(xué)位，清華大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京郵電大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、北京工商大學(xué)、北京物資學(xué)院、北京信息科技大學(xué)設(shè)有相關(guān)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位。

在專(zhuān)業(yè)方向上，碩士學(xué)位研究方向名稱(chēng)中含“人工智能”的有10所高校，分別是北京大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京郵電大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、中科院大學(xué)、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京物資學(xué)院。研究方向主要是人工智能理論與方法、人工智能的應(yīng)用、人工智能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、人工智能與模式識(shí)別等。

博士學(xué)位研究方向名稱(chēng)中含“人工智能”的有6所高校，分別是北京交通大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京郵電大學(xué)、華北電力大學(xué)、中科院大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)。研究方向主要包括人工智能的理論和人工智能的技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用等。

在本科生培養(yǎng)上，專(zhuān)業(yè)主要集中在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)、軟件工程專(zhuān)業(yè)、信息管理與信息系統(tǒng)、機(jī)器人工程等。其中，專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)為“人工智能”的高校有兩所，分別是北京交通大學(xué)、北京科技大學(xué)。(記者 武文娟)

關(guān)鍵詞： 人工智能