楊幸君為學生上課。

紅網(wǎng)時刻新聞記者 潘錦 通訊員 周彩鳳 雙峰報道

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參加教育工作28年，擔任校長25年，楊幸君默默扎根鄉(xiāng)村教育，以自己的行動踐行著為黨育人，為國育才的使命。

楊幸君現(xiàn)任雙峰縣洪山殿鎮(zhèn)太平中學校長，身為學校帶頭人，他認真學習黨的教育方針政策，事事處處以新時代“四有”好老師標準嚴格要求自己。每個學期，他身先示范帶頭上黨課、思政課，團結(jié)黨員爭先創(chuàng)優(yōu)；他狠抓政治思想工作，組織教師學政治、學業(yè)務，定期開展聽課、評課活動，努力營造團結(jié)和諧，勇于奉獻的教育氛圍。

鼓勵學生樹立遠大理想高揚自信風帆

擔任校長以來，楊幸君以人為本，以德治校，凝心聚力辦好人民滿意學校。之前，在擔任洪山殿鎮(zhèn)寄宿學校校長近十年間，他以校為家，清晨第一個起床喚醒學生，晚上查寢最后一個關(guān)燈睡覺。寄宿學校學生基本上是留守少年兒童，他不斷更新教育理念，吸納先進教育方法，把愛心獻給學生，做學生紀律上的“嚴父”、生活上的“慈母”、學問上的“專家”、感情上的“摯友”。他深入班級了解學生的學習生活情況，找學生談心，了解學生的內(nèi)心世界；他指導教師深入學生家庭開展家訪，并建立心理健康室和孩子們談話談心；他利用晨會、課間大活動、學生集會等時間給孩子們作勵志報告、講感恩故事，介紹優(yōu)秀典型事跡，鼓勵學生樹立遠大理想，高揚自信風帆。

留校寄宿的六、七十個孩子，都是農(nóng)村留守兒童，父母外出，家庭特殊，路途遙遠，楊幸君就像對待自己的親生兒女一樣關(guān)愛著每一位孩子，陪孩子們一起晨跑、鍛煉，一起學習、活動，一起吃飯、就寢……給了寄宿的孩子們又一個家，讓他們快樂學習、愉快生活、健康成長。學校因此被評為洪山殿鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童示范學校、傳統(tǒng)文化教育特色學校。

以閱讀為媒 建設書香校園

閱讀是雙峰教育的閃亮名片，楊幸君堅信閱讀帶給孩子們的影響是深遠的，必定能讓農(nóng)村的孩子受益一生。他帶領學校師生開展了豐富多彩的閱讀活動：“最美教室”評比，營造了良好的閱讀氛圍；“我讀書、我快樂”演講比賽和“我是故事大王”講故事比賽，讓學生更自信、更大膽；“我是閱讀小達人”課間閱讀分享，讓學生有所思、有所悟、有所獲；“強國有我，奮斗青春”演講比賽，奏響了昂揚奮斗的主旋律；“我是小作家”現(xiàn)場作文競賽，使學生語言組織、書面表達能力大大提高，培養(yǎng)了一批又一批的“小作家”……在中心學校的作文大賽中，學校團體成績總是第一名；2018年，學校獲婁底市第十一屆書信繪畫“先進組織單位”；特別是在省教育學會組織的寒暑假閱讀“優(yōu)秀讀后感”活動、全國青少年五好小公民主題教育活動中，先后有幾十名學生獲得一、二、三等獎。

為了檢視學校閱讀常規(guī)教育成果，楊幸君堅持每年組織學校師生舉辦“書香校園”文化節(jié)，要求各班以最美的姿態(tài)展示最美班風班貌。文化節(jié)活動主要分為兩個部分：第一部分是作品展示，按年級要求展示閱讀報告冊、讀書筆記、書簽制作、手抄報、故事繪本、詩歌集等；第二部分是活動展示，按年級要求展示講故事、詩歌（配樂）朗誦表演、課本劇表演、情景劇表演等。文化節(jié)活動，是集閱讀、書畫、音樂、藝術(shù)創(chuàng)作為一體，具有強烈思想性、藝術(shù)性的大型校園文化活動，為全校師生提供了一個施展才華、展示風采的舞臺。通過這些活動，同學們發(fā)現(xiàn)美、體驗美、創(chuàng)造美，鍛煉了能力，開闊了視野，陶冶了情操。

2014年，洪山殿鎮(zhèn)寄宿學校被評為閱讀新開館學校第一名，楊幸君代表學校在全縣作經(jīng)驗介紹。每年度的縣級閱讀專項評估，學?？偸敲星懊啻螛s獲縣、鎮(zhèn)級“閱讀教育先進單位”。閱讀提升了學校質(zhì)量，學校多次被評為“常規(guī)管理先進單位”“教育教學先進單位”。

擔任洪山殿鎮(zhèn)太平中學校長以來，楊幸君管理一所中學、四所小學，他履職盡責、攻堅克難，解決了一件又一件難事。為做好控輟保學工作，他帶領班主任走村入戶，做貧困學生、特殊學生入學勸返工作；為解決初三后進學生厭學違紀問題，他組織政教處和他們溝通談心……2015年，楊幸君榮獲“華中師范大學小學校長班優(yōu)秀治校案例”省部級三等獎；2021年，太平中學榮獲中心學校三所初中學校教學綜評第一名，被評為“教育教學先進單位”，同時榮獲雙峰縣“文明校園”；2022年，被雙峰縣教育局評為“中職招生先進單位”。

“問渠哪得清如水？為有源頭活水來。”楊幸君不斷學習專業(yè)知識和教育教學理論，積極參加繼續(xù)教育培訓，在教學中不斷地學習實踐、探索總結(jié)、創(chuàng)新實干，經(jīng)常與教師們切磋教學方法，一起開展“說、授、評”教學活動，積累了豐富的教育教學經(jīng)驗。

他主動擔負培養(yǎng)青年教師的責任，主持“青藍工程”，組織新老教師師徒結(jié)對，積極開展“三個一”活動：師傅示范引領一堂課、年輕教師匯報展示一堂課、師徒共同探討一堂課。他邀請學校教師走進他的課堂，也常常深入老師們的課堂，在教學設計、教學方法、問題探究、課后輔導等方面加強交流。他鼓勵老師們不斷學習新理念，大膽嘗試新教法，督促他們悉心指導學生。2020年，楊幸君指導青年教師王育城的錄課《像火箭那樣驅(qū)動小車》被評為省級優(yōu)課，他也榮獲“優(yōu)秀指導教師”。

因工作業(yè)績突出，楊幸君多次榮獲“優(yōu)秀領導干部”“優(yōu)秀黨員”“先進教育工作者”“優(yōu)秀校長”等榮譽稱號。

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