近年來，教育形式加快更新，優(yōu)質教育資源正迅速普及，新的教育難點和需求亦隨之而來：各地教育目標和教學機制不同，學生之間學習狀態(tài)更具差異性，教育體驗如何避免一刀切？最近，新東方旗下東方優(yōu)播發(fā)布全新品牌主張“上好每一堂課”，加碼精細化教學服務，為因材施教、優(yōu)質教育資源高效流動帶來更多可能性。

由點及面，東方優(yōu)播推進針對性教學

針對每個孩子差異化的課堂表現和學習習慣，東方優(yōu)播積累了豐富的經驗，打造出一套教學服務體系。

具體而言，通過互聯網在線直播技術，東方優(yōu)播打造了小班互動高效課堂，兼顧孩子的共性和個性，關注到每個孩子的個性化需求，同時實現課堂互動化和教學內容效果最大化，并且加強了教師和學生之間的情感鏈接和榜樣樹立的感染性，實現教書且育人。

此外，課前、課中、課后的全流程服務，也極大程度提升對學生學情的認知度，進一步實現系統(tǒng)化、分層管理和調整教學。據了解，東方優(yōu)播在課后生成IM+學習報告，學習效果持續(xù)跟蹤，幫助孩子們掌握學習規(guī)律，更采用六步教學法，貫穿整個課程，保障學習效果最大化。

不僅是學生的個性行為習慣對差異化教學提出要求，地域之間的教育進程及側重點的不同亦是關鍵。對此，東方優(yōu)播一直堅持教學內容的本地化，依據全國各城教材版本，定向設計相匹配的課程教材。在體驗性和效率性的雙重作用之下，東方優(yōu)播可實現針對性地教學，并為人才教育提供了新思路。

東方優(yōu)播集中更多教育主體，共同打造教學生態(tài)

在針對性教學的整個過程中，東方優(yōu)播還以新技術應用，輻射更多孩子的學習場景。比如AI教學、智能推送、自適應學習等，均有助于教學內容個性化獲取和有效的課程管理。技術為輔，師資為主，體系化的教師隊伍則更全面地滿足課堂需求，滲透日?；膶W情并提供指導。

除技術、師資以外，東方優(yōu)播還調動眾多家長共同參與教育進程之中，鼓勵他們在孩子的成長線中產生積極影響。

目前，部分家長無法認清教育目的，而在東方優(yōu)播看來，教育的目的和意義是要融入社會、發(fā)掘優(yōu)勢、產生價值、獲取自由。因此，東方優(yōu)播提倡科學的成長觀，希望家長從長期成長的角度出發(fā)，重視學習過程和心態(tài)，避免只關注孩子的成績和排名。

此外，東方優(yōu)播還多次召開發(fā)布會，為學長家長解讀招生政策和升學資訊，協(xié)助科學填報升學志愿，借此推動家長對教育環(huán)境的深入理解和認知，并以具體實踐其鼓勵參與教育生態(tài)，完成教育閉環(huán)。

通過整合多方力量、打造精細化服務，東方優(yōu)播正不斷助推教培行業(yè)正向發(fā)展。未來，在互聯網技術、教育從業(yè)者、家長和學校的共同協(xié)同之下，更多的學生將感受到學習的樂趣和教育的溫度，在成長路上砥礪前行。

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據。

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