近年來，依托科技應(yīng)用的迭代創(chuàng)新和互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)的成熟，讓更多學(xué)生快速獲取海量的學(xué)習(xí)資源，同時也推動了教育內(nèi)容和形式的擴(kuò)充和延伸。經(jīng)過多年不斷探索，東方優(yōu)播在教研教培領(lǐng)域積累了豐富的經(jīng)驗，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)形式優(yōu)化升級，全面助力孩子的學(xué)習(xí)和成長。

以趣味化教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力是東方優(yōu)播提倡的方向之一。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自主驅(qū)動獲取知識的重要來源，因此，東方優(yōu)播的老師在規(guī)劃課程時會從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，自主設(shè)計趣味知識點。在授課過程中，也會開展小組PK、學(xué)生PK等環(huán)節(jié)，打造易產(chǎn)生情感認(rèn)同和成就認(rèn)可的柔性競爭環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。

與此同時，在東方優(yōu)播的教學(xué)中，游戲還承擔(dān)著磨練恒心、培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力的作用。據(jù)了解，東方優(yōu)播老師會根據(jù)不同課程，設(shè)置多款與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課間游戲，為學(xué)生營造勞逸結(jié)合的環(huán)境，間接導(dǎo)向課堂學(xué)習(xí)的高度專注力。

通過東方優(yōu)播課上課下輕松的游戲化環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力更易在潛移默化中逐漸養(yǎng)成，最終全面提升孩子的學(xué)習(xí)能力。

實際上，近年來游戲化教育熱度不減，從行業(yè)到社會公眾開始發(fā)現(xiàn)游戲已經(jīng)不只限于娛樂屬性，還可以實現(xiàn)功能性和目的性的附加價值，例如，教育培訓(xùn)、知識科普、文化傳播等等，其內(nèi)涵不僅僅局限于獲取快樂。

值得一提的是，東方優(yōu)播的發(fā)展理念與游戲內(nèi)涵的深度和廣度保持一致。就學(xué)生個體而言，東方優(yōu)播不局限于短期學(xué)習(xí)成績的提升，而是與家長保持統(tǒng)一戰(zhàn)線，注重學(xué)生長期成長道路的引導(dǎo)。就整個教育生態(tài)而言，東方優(yōu)播致力于進(jìn)一步地改進(jìn)整個K12階段教育的教學(xué)品質(zhì)和水平，以優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源為核心基礎(chǔ)，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打破時間和地域的溝壑，將教學(xué)師資、內(nèi)容、服務(wù)理念，輸送到三四五線城市，推動教育資源的公平與平衡。

伴隨著東方優(yōu)播等品牌持續(xù)探索教育價值輸出路徑，未來，更多元的教學(xué)形式將進(jìn)一步普及，高效匹配千萬中國學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求，教育事業(yè)得以實現(xiàn)長足發(fā)展。

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