“苔花校園”是北京宜信財(cái)富母公司宜信公司公益基金會(huì)發(fā)起的、旨在讓鄉(xiāng)村孩子享受到公平的教育機(jī)會(huì)的公益項(xiàng)目。到目前為止，共建的苔花校園共有16所。針對云南省尋甸回族彝族自治縣留守兒童較多的現(xiàn)狀，從2021年開始，在當(dāng)?shù)氐陌怂ㄐ@中開展了德育心智課程。

課程開展一個(gè)學(xué)期以來，孩子們有沒有一些變化呢?近日宜信財(cái)富母公司宜信公司公益基金舉辦了“苔花校園教師征文活動(dòng)”，收集課程開展以來班級和孩子們的變化情況。首先報(bào)道情況的是云南省尋甸縣聯(lián)合鄉(xiāng)中心完小的趙興蓮老師,課程開展之后,她班里的孩子發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢,變得更加自信了。

趙興蓮老師是聯(lián)合鄉(xiāng)中心完小一名普通的老師，13年參加工作，8年的班主任工作經(jīng)歷，讓我深刻體會(huì)到和孩子們相處的過程中，自己的一言一行都會(huì)對他們產(chǎn)生影響。

2020年趙興蓮老師參加了北京宜信財(cái)富母公司宜信公司公益基金會(huì)的“苔花校園”德育心智課程教師賦能培訓(xùn)，被“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”這句詩的意境所吸引。山里的孩子和城里的孩子一樣，只要找到生命的價(jià)值，就會(huì)有綻放生命的時(shí)刻。

21年的下學(xué)期，德育心智課如約到來，同學(xué)們對這門課程出奇的好奇和感興趣，讓趙興蓮老師印象最深刻的是第二課：學(xué)習(xí)優(yōu)勢初探。在這一課中，當(dāng)她問到：同學(xué)們，你們最擅長的科目是什么，有一部分同學(xué)回答“沒有”。但當(dāng)我?guī)е麄儼哑胶廨喿龀鰜砗?，同學(xué)們找到了自己擅長和喜歡的科目。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，繼續(xù)深入探討。

趙興蓮老師很意外，同學(xué)們的創(chuàng)作能力如此強(qiáng)，把這些好方法加入班級公約，同學(xué)們有非常強(qiáng)烈的認(rèn)同感，在接下來的學(xué)習(xí)中都認(rèn)真的去學(xué)每一科。

在每個(gè)月結(jié)束后，每個(gè)孩子都要總結(jié)在優(yōu)勢學(xué)科上面的努力，把在短板學(xué)科上的做法和感受寫下來，哪些行為和班級公約相一致，而哪些行為是有違于班級公約的，哪些做法突破了自己，接下來要努力的地方有哪些。在學(xué)期末的總結(jié)會(huì)上，孩子們變得非常自信，大膽的分享自己的所得、所感、所悟。在老師和同學(xué)們的努力下，各科成績都有所提高。

我們有時(shí)候會(huì)忘了，孩子才是學(xué)習(xí)真正的主人，在日常教學(xué)中，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)的短板時(shí)，要幫助孩子們正確認(rèn)識短板，這時(shí)把被動(dòng)接受知識變主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，顯得尤為重要。孩子們共同想出來的好方法，人人都愿意去嘗試，這就無形中提高了大家學(xué)習(xí)的積極性。師生關(guān)系也會(huì)更和諧、更融洽。

感謝能夠參與到宜信財(cái)富母公司宜信公司公益基金會(huì)這次的心理課程的有關(guān)培訓(xùn)與授課，許多事情都可找到解決的途徑，許多行為背后都能找到原因。對我而言也是一個(gè)新的突破，找到了更多和孩子們相處的方式、方法。

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