中國正迎來早教市場爆發(fā)期。

近年來，越來越多的私立幼兒園、培訓(xùn)機構(gòu)、親子館、幼托機構(gòu)等出現(xiàn)在我們身邊。家庭觀念全面聚焦教育的環(huán)境下，家長消費心理被各類早教機構(gòu)拿捏的明明白白。只要條件允許，幾乎每一個家庭都會選擇給嬰幼兒創(chuàng)造良好的早教條件。

其中，興趣培養(yǎng)類早教尤為引人關(guān)注。特別是在“雙減”之后，越來越多的人開始將視線集中于運動、音樂、書法美術(shù)、舞蹈等致力于幫助嬰幼兒培養(yǎng)專長、促進全面發(fā)育的早教類別。

值得注意的是，興趣培養(yǎng)早教市場還呈現(xiàn)出了一股追逐“流行”的風(fēng)氣。

能學(xué)游泳就不打籃球，能學(xué)鋼琴就不學(xué)電子琴，能騎馬射箭就不選常見的跆拳道與舞蹈，能報國際化課程就不要“小作坊”，這背后既有社會經(jīng)濟向好之下人們對于興趣認知的提升，也有家長們的補償、攀比心態(tài)。

在此背景下，“洋氣”又接地氣的嬰幼兒水育這幾年開始在國內(nèi)市場遍地開花。

嬰幼兒水育理念脫胎于國外，不同于幼兒游泳，它是在專門營造的、符合嬰幼兒生理及心理發(fā)展需求的水環(huán)境中，通過與嬰幼兒進行快樂互動、引導(dǎo)、情感交流，對其進行專業(yè)培育的過程。

通俗點來說，嬰幼兒水育包含了游泳+水環(huán)境下的教育過程。

當(dāng)人們意識到“主動運動”特別是貼合嬰幼兒天性的游泳這項運動是促進嬰幼兒智能體能全面發(fā)育的重要方式，“水育”開始被視為嬰幼兒最好的鍛煉模式之一，越來越多的家長們愿意在孩子嬰幼兒階段讓他參與進一些水育課程，以促進孩子的全方位提升。

 

  嬰幼兒水育，全球最流行的新興早教項目之一

目前，國內(nèi)外早教市場都在積極探索嬰幼兒水育，說它風(fēng)靡全球一點也不為過。

即便是在尚處于發(fā)展早期的國內(nèi)，我們也能關(guān)注到身邊大量打著水育旗號的游泳館、親子游泳中心等拔地而起。

值得注意的是，嬰幼兒水育并不是一個真正意義上的全新物種。

早在18世紀，一位英國船長就在自己的書面考察記錄中關(guān)注到太平洋島嶼上的孩子從嬰兒時期就能在水中獨立自主活動的現(xiàn)象。

1939年，美國的一位心理學(xué)家發(fā)布了最早的一篇關(guān)于“嬰兒期人類游泳行為”的論文，人們對于嬰幼兒游水行為的能力、好處等意識開始萌芽。

此后，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)佐證了嬰幼兒在水中活動的種種益處，伴隨著現(xiàn)代運動、早教、兒童心理學(xué)的發(fā)展，嬰幼兒水育開始形成一個獨立的概念，并在各國根據(jù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的不同形成了特色各異的水育模式。

在國外，美國和澳大利亞是對嬰幼兒進行水育探索的先驅(qū)，從上世紀60、70年代開始，就有相關(guān)的理論、課程和服務(wù)在這些地方生根發(fā)芽。

在這里需要強調(diào)的是，由于各地水文、國情不同，“水育”至今都不是一個統(tǒng)一的概念，有的地方側(cè)重于將嬰幼兒早期教育結(jié)合起來的水育模式，有的地方則側(cè)重于嬰幼兒的游泳技能培訓(xùn)。

比如水資源得天獨厚、教育理念多元的澳大利亞就將嬰幼兒水育融合學(xué)前教育內(nèi)容進行發(fā)展，對嬰幼兒從小在水環(huán)境中進行快樂培育。

這點從澳大利亞的水能開發(fā)、水上旅游、水療發(fā)展程度就能看得出來，作為“水寶寶的國度”，從上世紀60年代開始，澳洲的“Water babies”水育項目就風(fēng)靡、推廣到世界各地。

而與澳洲不同的是，美國嬰幼兒水中行為的研究和發(fā)展方向則朝著游泳“技能”、“訓(xùn)練”的方向。說的直白一點，重在幫助嬰幼兒在早期就學(xué)會游泳。

在中國，情況則更加復(fù)雜一些。

隨著近年來國際早教品牌涌入中國市場，國內(nèi)開始出現(xiàn)大量國外早教品牌以及國內(nèi)自主創(chuàng)新品牌的水育機構(gòu)。

這其中，有服務(wù)對象一般是在0到6個月小嬰的新生兒水中服務(wù)，即為新生兒帶上泳圈做水中活動，行業(yè)也稱之為“小桶式”水育。不過，這種針對小嬰的水中早期保健健康活動由于涉及到很強的專業(yè)性，所以還面臨著一些爭議，此前還曾出現(xiàn)過一些安全事故。

考慮到6個月后的寶寶就不適合小桶式的水育空間了，所以國內(nèi)水育市場也發(fā)展出了一些針對0到6歲完整嬰幼兒水育培育體系的早教機構(gòu)，它們往往有一套成熟的國際早教理念、課程體系以及運營模式，在實踐一段時間后會在各地大規(guī)模布局門店，這里就包含前文提到的結(jié)合早教內(nèi)容的澳州水育體系，當(dāng)然也包含類似于美國游泳啟蒙的嬰幼兒游泳訓(xùn)練。

  未來趨勢：把水育做成一項防溺水自救的事業(yè)

一個客觀事實是，水育與其它早教類別一樣，在國內(nèi)市場中不乏有打著水育旗號卻沒有專業(yè)課程體系、定位不明晰的機構(gòu)，而消費者群體又往往對嬰幼兒水育概念缺乏完整的了解，所以如何選擇水育機構(gòu)是個難題。

偶發(fā)的安全事故、對于課程專業(yè)度的擔(dān)心、對于水質(zhì)運維的不放心…再考慮到國內(nèi)很多包含水育服務(wù)在內(nèi)的早教機構(gòu)都會夸張化地宣傳包裝水育對于嬰幼兒身心發(fā)展的作用，家長在忍不住給孩子報名水育班的時候，卻不得不“寸步不離”，生怕出現(xiàn)了點什么問題。

所以客觀來說，國內(nèi)早教市場中大多都是知名度有限的中小水育機構(gòu)，唯一一家在規(guī)模與知名度上出圈的可能就只有“卓園水育”了。

就像前面提到的，水育理念和體系不同，國情也有不同，再考慮到各家機構(gòu)在課程體系專業(yè)上的千差萬別，所以國內(nèi)的水育早教機構(gòu)其實也面臨著比較大的發(fā)展挑戰(zhàn)。如何獲得市場和用戶的信任，如何找到適合國人的水育早教模式是關(guān)鍵。

而卓園水育“把水育做成一項防溺水自救事業(yè)”的發(fā)展思路可能是它得以在這個領(lǐng)域突圍而出的關(guān)鍵。

據(jù)悉，卓園水育主打的是嬰幼童防溺水自救游泳訓(xùn)練課程等，主要針對0到6歲的嬰幼童量身定制水育早教課程及專業(yè)泳姿訓(xùn)練，這種模式更接近于美國水育市場的“技能”、“訓(xùn)練”方向。

同時，卓園水育在水育課程體系上的構(gòu)建也更加符合國情。

在我國，意外溺水是兒童意外傷害的首要病因。

根據(jù)2020年到2021年中國衛(wèi)生部統(tǒng)計的全國喪生統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全國每年約有16000名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。

在這些死亡事故中，排除不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外，約有80%的非正常死亡本可以通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理得到避免。

此外，每10個因意外而死亡的0到14歲兒童中，有近6個是因為溺水而失去寶貴生命。其中4歲以下幼童占52%，5到9歲兒童占23%。當(dāng)兒童溺水時，2分鐘后便會失去意識，4到6分鐘后身體便會遭受不可逆?zhèn)Α?/p>

可見嬰幼兒防溺水這項工作對于我國有多么重大的意義，這也是全國范圍內(nèi)的小學(xué)、幼兒園甚至是中學(xué)每年暑假期間都會不遺余力倡導(dǎo)防溺水的根本原因。

正是基于這樣一種洞察，卓園水育率先將自己定位為一家嬰幼童防溺水自救訓(xùn)練機構(gòu)。開拓“防溺水”水育市場之外，還成功讓自己在這個領(lǐng)域做到了行業(yè)第一。

通過專業(yè)的嬰幼童防溺水自救訓(xùn)練和泳姿結(jié)合，不僅有效防范了嬰幼童溺水事件，還能通過學(xué)習(xí)水中平衡、自救，有效促進孩子生長發(fā)育，強健體魄，開發(fā)寶寶大腦，鍛煉寶寶的學(xué)習(xí)能力、社交能力及抗壓能力。真正意義上教會1歲以上的寶寶獨立自救，獨立游泳。

相對應(yīng)的，卓園水育在教學(xué)理念與課程設(shè)置上也做到了專業(yè)可靠。

它采取的是針對0到6歲的嬰幼童以提高游泳興趣、熟識水性、專業(yè)游泳技能訓(xùn)練、增強體能、給予孩子水中自救能力為目標(biāo)的教育方法。

卓園水育會根據(jù)每位寶寶特點進行一對一定制課程,以此來打造適合中國寶寶的水育課程體系，目前已經(jīng)推出了嬰幼童防溺水自救游泳訓(xùn)練課程、大童標(biāo)準泳姿訓(xùn)練課程、室內(nèi)恒溫水上樂園、水下攝影攝像等課程產(chǎn)品。

通過0到1歲音樂律動+水中啟蒙課程，1到3歲音樂律動+防溺水自救課程，3-6歲防溺水自救+泳姿課程(自由泳、仰泳、蛙泳、蝶泳)，以及適合于不同年齡層的潛能激發(fā)、水感培育、水智能、水中探索、水中勇士細分課程，卓園水育在課程體系搭建上已經(jīng)發(fā)展的相當(dāng)成熟。

目前，卓園水育在全國范圍內(nèi)已經(jīng)有50余家連鎖店，分布在湖南、湖北、廣西、重慶、江西、河南、甘肅、安徽、江蘇、山東、貴州、新疆、內(nèi)蒙等地，培育出上百名優(yōu)秀的嬰幼童水育教練，業(yè)已成為整個嬰幼童水育早教行業(yè)的標(biāo)桿品牌。

可以看出，卓園水育選擇的是一條差異化的發(fā)展之路，它不像常規(guī)的早教機構(gòu)那樣以培養(yǎng)興趣愛好、教授知識為主，而是把水育當(dāng)成嬰幼兒防溺水技能載體，這點不但更符合國情，也更貼合讓教育回歸社會責(zé)任的一面。

對于絕大多數(shù)中國嬰幼兒來說，也許卓園水育這樣的水育課程是更好的選擇，將防溺水技能學(xué)習(xí)作為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上進一步開發(fā)運動與身心健康發(fā)展，這具備相當(dāng)大的現(xiàn)實與社會意義。嬰幼兒群體可以得到非常實際的水育收獲，家長群體也不用再擔(dān)心安全、學(xué)習(xí)進度等問題。

  從興趣愛好到擁有防溺水技能，游泳“神童”原來可以如此簡單？

聚焦防溺水自救的水育早教具備非常大的現(xiàn)實意義，最直觀的表現(xiàn)就是，在中國這個游泳普及率并不高的國家，可以讓孩子從嬰幼兒時期就變身成為靠自己就能擁有防溺水專業(yè)技能的“神童”。

說是“神童”一點也不為過，畢竟很多成人都不具備意外落水之類情況的處置能力，更不要說幾歲的孩子了。

這種水育效果對于大家常規(guī)認知的沖擊非常大。

一直以來，國內(nèi)對于游泳這件事都會認為是經(jīng)濟寬裕的家庭才會報的課程，防溺水專業(yè)技能更是稀缺，就別談嬰幼兒時期要具備這項技能了。

可卓園水育這樣的防溺水訓(xùn)練機構(gòu)正在讓這件事成為現(xiàn)實。

去年9月，湖南常德的一位兩歲小女孩淼淼登上了微博熱搜，因為在一段關(guān)于她游泳的視頻中，淼淼僅用10多分鐘就橫渡了200米寬的沾天湖，在網(wǎng)友紛紛表示震驚的同時，還在感慨“小女孩天賦異稟”、作為成年人的我們“自嘆不如”。

但深究之下可以發(fā)現(xiàn)，保護著淼淼橫渡沾天湖的教練正是卓園水育這家水育機構(gòu)的老師，因為進行了專業(yè)的防溺水訓(xùn)練，這才在做好保障措施的前提下敢于鼓勵孩子進行這樣的嘗試。

同時，在湖南新聞聯(lián)播報道多地開展防溺水教育的節(jié)目中，卓園水育所倡導(dǎo)的防溺水自救也是背后的專業(yè)力量，它通過對0到6歲嬰幼兒定制涵蓋河邊意外落水、船只傾覆落水、游泳痙攣等多種常見溺水場景防溺水的自救訓(xùn)練課程，讓人們意識到那些可以具備防溺水能力的“神童”并不只是個例，通過專業(yè)水育機構(gòu)的培訓(xùn)，所有嬰幼兒都可以收獲這項寶貴技能。

可以想象的是，卓園水育這樣的防溺水訓(xùn)練具備著很大的未來想象空間，它也在不斷與各類學(xué)校、專業(yè)機構(gòu)進行合作，支持全國嬰幼兒防溺水工作的推行。

從簡單的游泳興趣愛好培養(yǎng)到幫助孩子擁有專業(yè)的防溺水技能，這是中國水育市場的發(fā)展趨勢。沒辦法，我們不像澳洲那樣擁有得天獨厚的水文條件，所以防溺水自救相比于水中培育類的嬰幼兒早教更加實際、也更加貼近中國寶寶的第一步需求。

卓園水育因為“2歲女童10分鐘橫渡沾天湖”這樣的事件而出圈是一件好事，它提醒大家在擁抱水育早教這個新興物種時，能夠以更加專業(yè)、務(wù)實的眼光給孩子帶去更有意義的早教體驗。

希望在未來，早教市場能出現(xiàn)更多這樣的課程體系，嬰幼兒群體可選的早教課程類別太多了，家長們必須要有所抉擇才行。

  寫在最后

嬰幼兒水育課程雖然是一個創(chuàng)新產(chǎn)物，但它對主動運動能力較弱的嬰幼兒好處多多，也是嬰幼兒可以很早就開啟的早教課程。

培養(yǎng)親水性、具備防溺水技能、進階為游泳健將…這樣的發(fā)展鏈路契合的是安全、健康與良好性格塑造的逐級追求，所以參加水育早教不僅僅是追逐流行，也是對于嬰幼兒負責(zé)任的選擇。

只是，如何找到專業(yè)、高品質(zhì)的嬰幼兒水育服務(wù)機構(gòu)是關(guān)鍵。

在這其中，除了前面我們提及的重視“防溺水訓(xùn)練”之外，還要選擇擁有安全整潔環(huán)境、專業(yè)水育課程體系、專業(yè)教學(xué)團隊的水育機構(gòu)，這樣才能保證接受到正宗的嬰幼兒水育課程。

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