當今世界，日新月異，飛速發(fā)展，讓人們對未來的預期變的模糊和抽象，但對于家長而言，望子成龍望女成鳳的期望沒有變。不過，不像過往一樣，父母往往將自己的理想加在子女身上，在這個快速變革的時代中，家長們更多的是希望孩子能夠充實自我，從而具備適應這個世界的能力。其中，英語作為一項交流和溝通必備的生活能力正逐漸成為家長們關(guān)注的焦點。

現(xiàn)在，越來越多的家長注重從小培養(yǎng)孩子的英語素養(yǎng)。在第二屆iEnglish英語風采秀總決選舞臺上，年僅六歲來自西安的陳鴻飛就可以十分嫻熟的用英語講述一些故事并做自由的表達。陳鴻飛媽媽說這得益于孩子從三歲開始就在iEnglish智能英語學習解決方案的陪伴中啟蒙、磨耳朵。“很多家長會覺得學習英語是一件難事，但在陳鴻飛這1200多天每天的堅持中，孩子會認為閱讀是他自己的事情，他很自律并樂于去閱讀。”

在采訪中陳鴻飛自己表示：“iEnglish里的語法板塊像玩游戲一樣，很有趣，而視聽和書籍板塊則有讀不完的故事，每個故事都有很多的啟發(fā)，像我這次演講的《姜餅人》的故事，就是我在iEnglish之中讀到的，它告訴我們要做一個勇敢而不驕傲的人。”

“當下的世界變化如此之快，以至于我們很難想象孩子長大后所面對的世界會發(fā)生什么樣的改變。我希望孩子能夠找到屬于自己的方式來閃耀光芒，因為每個孩子都是獨特的，他們有著不同的興趣和天賦。家長們希望給予孩子們足夠的自由和支持，讓他們能夠發(fā)掘自己的潛能，并在自己擅長的領(lǐng)域中取得成功。” 陳鴻飛媽媽表示。

自2016年《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架頒布后，我國教育改革已悄然進入素養(yǎng)時代。素養(yǎng)時代既強調(diào)孩子的全面發(fā)展也注重孩子的個性化成長，這種共識得到家長的普遍認同。這種教育觀念之下，孩子們在早期應該接觸廣泛的知識領(lǐng)域，不僅限于學術(shù)科目，還包括藝術(shù)、體育和社交技能等。通過多元化的學習經(jīng)歷，孩子們可以培養(yǎng)出創(chuàng)造力、合作能力和解決問題的能力，這將使他們更好地適應未來的挑戰(zhàn)。

為了滿足家長們對孩子全面發(fā)展的期望，學校和教育機構(gòu)也積極調(diào)整教育方式。他們鼓勵學生參與豐富多樣的課外活動，并提供個性化的教學方法，以滿足每個孩子的需求。同時，政府也加大對教育領(lǐng)域的支持力度，推動教育改革和創(chuàng)新。政府部門制定了一系列政策和計劃，旨在提高教育質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)。他們呼吁學校和教師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、溝通能力和團隊合作精神，以適應未來社會的需求。

此外，家長們也承擔起了重要的責任，他們積極參與孩子的教育過程，關(guān)注孩子的成長和興趣發(fā)展。他們鼓勵孩子多讀書、參加實踐活動、接觸不同領(lǐng)域的知識，以及培養(yǎng)良好的學習習慣和價值觀。通過家庭教育的引導和支持，孩子們可以更好地發(fā)展自己的個性和潛能，并做出正確的職業(yè)選擇。

iEnglish未來教育研究部副院長楊光分析稱，素養(yǎng)時代，需要激發(fā)孩子的自主學習能力，當很多家長還在強調(diào)孩子英語學習難的時候，其實陳鴻飛的成長路徑就提供了一種很好的范例，這種原版閱讀式的英語學習不再是一項任務，而是孩子成長過程中，認識世界、拓展視野的絕佳方式。

尤其是當下，類似于iEnglish智能英語學習解決方案一樣的智慧化工具，智能測評、智慧推薦匹配孩子的能力與成長，在閱讀中進行多學科知識和內(nèi)容的融會貫通，在閱讀中使核心素養(yǎng)的培育真正落地。

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