第六屆北京中學(xué)生社會實(shí)踐挑戰(zhàn)賽優(yōu)秀項目展示暨第七屆啟動活動近日在北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗中學(xué)舉行。大賽收集到了三百余件類型豐富的中學(xué)生社會實(shí)踐作品，經(jīng)過層層選拔和評比，最終四個類別共有82件優(yōu)秀作品獲獎。

在這些優(yōu)秀作品中，順義牛欄山一中高三學(xué)生張宇軒的《高中生漢字書寫能力調(diào)查研究》頗受關(guān)注。據(jù)牛欄山一中林媛媛老師介紹，這是張宇軒前后花費(fèi)一年時間，在多位大學(xué)、中學(xué)老師的指導(dǎo)下完成的一項調(diào)查研究。

為了開展研究，張宇軒設(shè)計了一份調(diào)查問卷，問卷主要包括基本信息、錯別字現(xiàn)象、提筆忘字現(xiàn)象，以及網(wǎng)絡(luò)熱詞、書法、漢字聽寫節(jié)目等方面，調(diào)查對象為他所在學(xué)校的208名高中學(xué)生。這份調(diào)查結(jié)果顯示，25.89%的學(xué)生很喜歡網(wǎng)絡(luò)熱詞;67.85%的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)熱詞沒感覺;82.95%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)熱詞對理解漢字沒有影響或影響不大。

通過調(diào)查，張宇軒發(fā)現(xiàn)，高中生對漢字書寫的興趣逐漸減少，直接影響了漢字書寫能力的提升。此外，漢字本身存在形似、義近、讀音相近等特點(diǎn)，這些都造成學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯別字，提筆忘字。張宇軒也發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老師課堂教學(xué)采用PPT演示方式，而不采用板書教學(xué)，多媒體教學(xué)使教師的板書能力進(jìn)一步退化，學(xué)生也受到潛移默化影響。

對于這些現(xiàn)象，張宇軒提出了多個建議，比如教師還是應(yīng)該多采用板書教學(xué)，在考試中設(shè)立卷面分，多布置漢字書寫形式的作業(yè)，在班級舉辦漢字書寫比賽等等。他還呼吁，學(xué)校則應(yīng)加大對書法類選修課的投入力度。

從2012年至今，北京中學(xué)生社會實(shí)踐挑戰(zhàn)賽已經(jīng)走過了六個年頭，通過六年的探索，已經(jīng)發(fā)展成為涵蓋志愿公益、社會參與、創(chuàng)意創(chuàng)新、研學(xué)旅行四大類的綜合社會實(shí)踐展示平臺。(路艷霞)

關(guān)鍵詞： 北京 中學(xué)生 漢字書寫