在家懂得看臉色，可管理自我情緒;在校能當(dāng)干部，擁有領(lǐng)導(dǎo)力;教孩子懂得三思而行，成為同齡人里的社交達(dá)人。近日，不少針對(duì)少年兒童的情商培訓(xùn)班受到家長(zhǎng)追捧，引發(fā)網(wǎng)友熱議。

不可否認(rèn)，孩子的可塑性非常強(qiáng)，通過(guò)科學(xué)引導(dǎo)確實(shí)會(huì)對(duì)將來(lái)的發(fā)展起到幫助作用。但孩子的世界又是一張白紙，經(jīng)不住來(lái)自家長(zhǎng)的任性涂鴉。學(xué)齡前孩子能向外界表達(dá)情緒的方式較為有限，接受情商培訓(xùn)除了付出不菲的費(fèi)用，基本不會(huì)收獲任何實(shí)際效果。類似的培訓(xùn)班重在營(yíng)造積極氛圍，孩子在這種氛圍里會(huì)表現(xiàn)出積極情緒，但走出培訓(xùn)班很可能又會(huì)回到原來(lái)的模樣。相比于成人，家庭所形成的氛圍，對(duì)孩子今后形成健全的人格將起決定性作用。參加所謂的兒童情商培訓(xùn)班，不如在家庭中營(yíng)造和諧向上的氛圍。孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題需要在成長(zhǎng)過(guò)程中解決，揠苗助長(zhǎng)永遠(yuǎn)是欠缺科學(xué)考量的。在家長(zhǎng)保持清醒慎重選擇的同時(shí)，相關(guān)部門也應(yīng)當(dāng)對(duì)兒童培訓(xùn)領(lǐng)域亂象來(lái)一次清理整治了。

關(guān)鍵詞： 教孩子