作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？這次漂亮的小編為親帶來了4篇《蘇教版初一下冊(cè)語(yǔ)文《童年的朋友》教案》，希望能夠?qū)_您的問題有一定的啟迪作用。

(資料圖片僅供參考)

《 朋友》教案 篇一

一、教學(xué)對(duì)象：

一年級(jí)新生(30人)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過畫新朋友，培養(yǎng)同學(xué)間的情感，建立同學(xué)間的友誼。(人文目標(biāo))

2.培養(yǎng)大膽作畫，隨興賦色的作畫習(xí)慣。(技法目標(biāo))

三、授課時(shí)間：

40分鐘

四、主要材料

教師：收集范例若干、多媒體、小型錄像機(jī)

學(xué)生：彩色作業(yè)紙、各種繪畫工具、自帶照片一張。

五、背景說明：(本課在教材中的地位，與學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)系、分析教法)

本課原為一年級(jí)上冊(cè)第十課，現(xiàn)將其調(diào)至第一課上，旨在通過美術(shù)教學(xué)把社會(huì)人際交往，友情觀念，朋友意識(shí)灌輸給學(xué)生，讓剛剛認(rèn)識(shí)的同學(xué)建立朋友關(guān)系，為今后六年的共同學(xué)習(xí)生活打好感情基礎(chǔ)。這樣的安排較符合實(shí)際。

作為進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課，它的地位尤為重要，教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念在本課起決定作用，如果第一節(jié)課是在寬松融洽的氣氛中進(jìn)行，那么容易激發(fā)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的喜愛。為此本課采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，降低技能難度，不講人物比例，畫面構(gòu)圖等，只要能大膽作畫就是好的。

對(duì)于剛?cè)胄W(xué)的學(xué)生來說，新學(xué)校，新書本，新同學(xué)，新老師都是他的新朋友。但根據(jù)課本中提示：確定本課的作業(yè)為畫新同學(xué)。

在技法指導(dǎo)上，本課借一系列的范例讓學(xué)生欣賞，力求讓其學(xué)會(huì)觀察，并能抓住人物特征。范作形象稚拙，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，色彩明快，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生“和我畫的一樣”的親切感，消除高不可攀的神秘感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自信心。

考慮到中國(guó)特有的獨(dú)生子女的境遇因素，可借由本課的學(xué)習(xí)，樹立班級(jí)是個(gè)大家庭，里面有我的許多新朋友的觀念。所以把本課定位為以情感為主的課。

六、教學(xué)片段

1.激情引趣

師：小朋友們，今天的美術(shù)課，李老師先唱首歌給你們聽，好不好？

生：好！

師：聽的時(shí)候，比比誰(shuí)的小耳朵靈，看誰(shuí)能聽出我歌里唱的是什么？

師唱：找啊，找啊，找朋友，找到一個(gè)新朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的新朋友。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)把美術(shù)和音樂結(jié)合起來。學(xué)生首先感到原來美術(shù)老師也會(huì)唱歌。當(dāng)聽到是自己熟悉的《找朋友》時(shí)，便自然而然的跟唱起來，師生在合唱的愉悅聲中拉開了本課的序幕。但部分同學(xué)因此而忘了仔細(xì)聽歌詞，所以老師再請(qǐng)同學(xué)聽最后一句，唱時(shí)強(qiáng)調(diào)“新”字，學(xué)生馬上聽出了歌里原來唱的是“找新朋友”，由學(xué)生的回答揭示了課題，隨即教師順著學(xué)生的回答提問：“那──你有新朋友嗎？”

生1：沒有。

師：沒有？其實(shí)人與人第一次見面就是新朋友了，譬如李老師今天剛跟你們認(rèn)識(shí)，我們就是新朋友了。

生2：有。

師：那是不是我們班的同學(xué)呢？先別告訴我是誰(shuí)，讓我來猜，告訴我他長(zhǎng)的啥樣呢？

老師邊猜邊引導(dǎo)學(xué)生把自己的新朋友觀察得更仔細(xì)，描繪得更詳細(xì)。

新朋友是胖胖的，還是瘦瘦的？

臉長(zhǎng)的什么樣？有沒有什么很特別的地方？

頭發(fā)怎樣的？

是男孩兒還是女孩兒？

穿什么衣服呢？……

通過描述引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新朋友的外形給予關(guān)注，而不是從性格入手，因?yàn)樾∨笥炎钊菀妆磉_(dá)的是外形。隨著老師猜出是誰(shuí)，學(xué)生覺得非常好玩，爭(zhēng)著也要來猜。老師改變游戲方法：請(qǐng)一位同學(xué)描述，另一位同學(xué)來猜。這一次描述外形時(shí)，學(xué)生已掌握方法，甚至把新朋友的典型特征：額頭上有一顆大痣也描繪了出來。

更多的同學(xué)舉手想?yún)⑴c游戲，為了不打擊大家的積極性，也為了讓更多的同學(xué)練習(xí)觀察和描述，老師再次改變游戲方法：

師：這么多同學(xué)想玩這個(gè)游戲，好，老師給每個(gè)同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)猜，(學(xué)生歡呼雀躍)──請(qǐng)同座位的同學(xué)互相猜，你猜猜我的新朋友是誰(shuí)，我猜猜你的新朋友又是誰(shuí)呢？

學(xué)生互相熱烈的猜著，雖然只是小范圍討論，但大家描繪得都很細(xì)致，聽的同學(xué)也很認(rèn)真，有的甚至離開座位，跑到新朋友旁邊指給同桌看，自己猜的對(duì)不對(duì)。盡管教室里看似嘈雜，但都是學(xué)生認(rèn)真投入的結(jié)果。

師：好，你們有沒有都猜出來的，來，為自己的聰明鼓鼓掌！

師：那有沒有誰(shuí)把李老師當(dāng)成你的"新朋友了？

這句話一下子就把教師的地位降低了，教師和學(xué)生處在了同一高度，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等和諧的教學(xué)環(huán)境。

學(xué)生有的點(diǎn)頭有的大聲而充滿感情的喊：“我！”

教師非常高興：能成為你們的朋友我很開心。

2.精講博覽

師：李老師今天還為大家?guī)砹艘恍┬屡笥?，大家歡迎嗎？好，我們一個(gè)一個(gè)把他們請(qǐng)出來。

教師出示一系列8K范例給學(xué)生欣賞。

一年級(jí)的欣賞是小學(xué)欣賞活動(dòng)的入門，而且也是對(duì)美的事物產(chǎn)生審美意識(shí)的萌芽階段。就這層意義而言，應(yīng)該特別的加以重視。阿恩海姆說：“鑒賞應(yīng)從具體作品中可以看到的東西出發(fā)。這是感性關(guān)照法的根基，尤其年齡愈小其感受性愈真實(shí)，愈有彈性，所受的影響也愈深遠(yuǎn)。”欣賞的同時(shí)教師根據(jù)圖片引發(fā)一連串啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)同學(xué)的討論和理解，一步步深入教學(xué)。

《 朋友》教案 篇二

教材簡(jiǎn)解：

隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇歌曲《好朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，希望通過好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動(dòng)感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛煉幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)力，發(fā)展了幼兒觀察力。隨著主題活動(dòng)"我喜歡"的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過《好朋友》這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏，并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。

2.教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

6.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

重點(diǎn)：

熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒。

難點(diǎn)：

創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

設(shè)計(jì)理念：

在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動(dòng)作來表達(dá)心情，這是個(gè)進(jìn)步，對(duì)于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來，激勵(lì)了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學(xué)會(huì)的`，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和老師成為了好朋友。

設(shè)計(jì)思路：

在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入——欣賞討論——學(xué)習(xí)歌曲——嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不認(rèn)真聽講的幼兒，我會(huì)用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒?、玩耍時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

1.今天你和好朋友在一起做了什么游戲？

2.你喜歡你的好朋友嗎？為什么？

二、欣賞討論：

1.你覺得他們是好朋友嗎？

2.你從哪里看出來他們是好朋友？

3.他們?cè)诟墒裁?？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。

4.你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？

5.指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1.理解掌握歌詞：師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。

2.結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞。師：今天我們班也來了一對(duì)好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。

3.引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律。教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。

（2）學(xué)唱歌曲：a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

4.嘗試用多種形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。

b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。

1.教師有表情的演唱歌曲。

2.你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

3.請(qǐng)幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。

三、嘗試表現(xiàn)：

1.老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？

2.請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

3.幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。

四、延伸活動(dòng)：小兔躲雨

1.今天，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。

2.音樂開始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請(qǐng)幼兒聽音樂戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>

3.教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室進(jìn)行游戲活動(dòng)。

教學(xué)反思：

這不僅僅是一次音樂活動(dòng)，通過孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音，讓幼兒多聽聽。

《 朋友》教案 篇三

【教學(xué)過程】

一、課件展示，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)美麗高潔的小精靈，看看它是誰(shuí)？（課件出示2：荷花圖片）

2.它叫荷花，荷花姐姐很喜歡結(jié)交朋友，同學(xué)們?cè)敢夂退蔀榕笥褑?？荷花姐姐也愿意和同學(xué)們成為朋友。今天荷花姐姐給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾道沖關(guān)題，作為見面禮，每次沖關(guān)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)得一顆星，累計(jì)星星多的同學(xué)就可以和荷花姐姐成為朋友了！同學(xué)們期待嗎？

二、闖關(guān)游戲，介紹荷花

課前讓大家仔細(xì)觀察荷花，并寫下了記錄卡，請(qǐng)參考你的記錄卡，勇敢闖關(guān)吧！

1.第一關(guān)：說說荷花姐姐的樣子（按順序描寫外形）

學(xué)生認(rèn)真觀察后暢所欲言。同學(xué)們觀察真仔細(xì)，說得真精彩。老師把同學(xué)們剛剛的發(fā)言寫成了一段話，誰(shuí)來讀一讀。（課件出示2：荷花的樣子）

那一朵朵荷花，手掌大的花瓣潔白如雪，五六個(gè)花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花給迷住了，只見池中挨挨擠擠的一朵朵荷花翹首仰望夜空星斗。荷花的樣子千姿百態(tài)，有的像害羞的小女孩漲紅了臉，躺在碧綠的荷葉下；有的好奇地探出頭來，望著這美麗可愛的人間；有的荷花像俊俏的仙姑正對(duì)著平靜的湖面梳妝打扮。荷花已經(jīng)開不少了，有的展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開了，露出了嫩小的蓮蓬，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女站在荷葉上，而荷葉則像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。同學(xué)們和老師一起讀一讀紅色的詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（引出顏色、姿態(tài)、將開、全開），對(duì)呀。我們寫植物樣子的時(shí)候要按一定的順序來寫，當(dāng)然，寫植物樣子時(shí)也不一定面面俱到，你可以選擇兩三個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫，比如荷花你可以選擇顏色、姿態(tài)等來描寫，還要按照一定的順序有條不紊地寫下來。（板書：樣子、按順序）

2.第二關(guān)：說說荷花姐姐的顏色

仔細(xì)觀察荷花，你知道荷花常見的顏色有哪些？你最喜歡哪種顏色？請(qǐng)把自己對(duì)荷花的了解展示出來。閱讀例文如下：（課件出示3：荷花的顏色）

荷花有有紅、粉紅、白、紫等多種顏色，而我最喜歡的是粉色的荷花。你看，一朵朵荷花上的花瓣像一個(gè)個(gè)小娃娃似的圍在一起，花瓣尖上的顏色比較淺，粉粉的，還稍稍帶了點(diǎn)雪白的顏色；下在開的花瓣根部是淡黃色的，開敗了的花瓣根部則是綠色的．荷花的花蕊是金黃色，好像金黃的小臉在迎著我笑。

3.第三關(guān)：夸夸荷花姐姐對(duì)人類的貢獻(xiàn)

荷花姐姐的美不僅僅在外表，其實(shí)她對(duì)人類的貢獻(xiàn)可大啦！你知道哪些呢？給大家展示展示吧?。ㄕn件出示4：荷花的貢獻(xiàn)）

荷葉可以用來做食用荷葉蒸肉、荷葉粥等。還可以做成以葉為茶的代用品，又作為包裝材料。荷花除了有觀賞價(jià)值，花粉還可以保健美容。更別說荷花姐姐的果實(shí)了，就說蓮子吧，幼蓮生食，老蓮可以磨粉。藕的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，富含鐵、鈣等微量元素，植物蛋白質(zhì)、維生素以及淀粉含量也很豐富，有明顯的補(bǔ)益氣血，增強(qiáng)人體免疫力作用。

4.同學(xué)們好厲害，能說會(huì)到，但不知道寫作怎么樣，現(xiàn)在老師要向你們發(fā)起挑戰(zhàn)，看誰(shuí)能把剛剛說說的連成一篇作文，寫了樣子的同學(xué)得一顆星，寫了小白兔顏色的同學(xué)得一顆星，寫了荷花貢獻(xiàn)的同學(xué)的一顆星，如果你還能寫出今天上課是沒有提到的有關(guān)荷花的可以得兩顆星，累計(jì)星星數(shù)量最多的同學(xué)就可以成為荷花姐姐的好朋友了哦！預(yù)備開始寫吧！

5.教師小結(jié)方法。

（課件出示5）按一定順序描寫荷花（或其他植物）的樣子、顏色、香味、作用；抓住植物的主要特點(diǎn)，不必面面俱到等。（板書：樣子 顏色 香味、功用）

五、學(xué)生習(xí)作。

1.寫話要求：（課件出示6）

（1）要有一定的順序，思路清晰、合理。（板書：有一定順序）

（2）突出植物特點(diǎn)（樣子、顏色、香味、作用）。

（3）使用多種感官去感受，還要把自己觀察到的、聞到的。、觸摸到的感受寫出來。（板書：寫出各種感官的感受）

2.學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

六、品讀欣賞

1.把全班同學(xué)的作文展示出來，看哪個(gè)同學(xué)寫得生動(dòng)、有趣、細(xì)膩？

2.哪些同學(xué)的習(xí)作毛病多，就把那篇作文展示出來共同修改。

七、學(xué)生修改自己的作文。

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)情境，展示圖片，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到寫話的學(xué)習(xí)中?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：示范引領(lǐng)，交給學(xué)生寫作的方法，減輕了寫作的難度，理順了寫作的思路?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，展示寫作要求，讓學(xué)生有章可循，有據(jù)可依。】

【設(shè)計(jì)意圖：書寫作后，再引導(dǎo)學(xué)生修改，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和耐心?！?/p>

【板書設(shè)計(jì)】

習(xí)作：我的植物朋友

樣子 顏色 香味、功用

按照一定順序?qū)懬宄?/p>

寫出多種器官的感受

【課后反思】

成功之處：

教師設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課《我的植物朋友》，指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)細(xì)致觀察植物，并用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描述出來。讓孩子們學(xué)會(huì)結(jié)合植物的樣子、顏色、香味、功用等特點(diǎn)，按照一定順序，描寫出一種植物的特征。

為了激發(fā)孩子們的興趣，我選擇了簡(jiǎn)單的闖關(guān)游戲，引導(dǎo)孩子們抓住植物的樣子、顏色、香味、功用等特點(diǎn)進(jìn)行描述，這節(jié)習(xí)作課我重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子按照順序，把植物描述得生動(dòng)，具體條理清楚。

不足之處：教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。

《 朋友》教案 篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)主動(dòng)和朋友交流、商討解決問題的方法；

2.在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要性，感受和朋友一起游戲的快樂；

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感；

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫視頻《螞蟻搬豆》，游戲音樂，ppt，搬運(yùn)輔助工具。

活動(dòng)過程：

一、聽歌曲《螞蟻搬豆》帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地

二、聽聽看看——引出話題

欣賞動(dòng)畫音樂《螞蟻搬豆》，剛才歌曲里講了一件什么事情？開始為什么沒有搬得動(dòng)？最后是怎么搬走的？

小結(jié)：有好朋友齊心協(xié)力的`合作幫忙，就可以解決問題。

三、游戲《螞蟻搬豆》

1.幼兒扮大豆子，分別請(qǐng)其它小螞蟻商量嘗試把豆子搬回家。

2.加深游戲難度。教師扮超級(jí)大豆子，請(qǐng)幼兒嘗試搬運(yùn)。

3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劥笕耸窃趺窗嶂貣|西的。出示游戲材料，和朋友商量討論選用什么樣的工具使用什么樣的方法，可以把超級(jí)大豆子搬回家。

4.和朋友嘗試使用剛才商量的方法搬豆子。

四、總結(jié)：朋友多辦法就多，朋友多力量就大。和朋友一起想辦法合作能解決很多很多問題。

活動(dòng)延伸：

在日常生活及游戲中，注意培養(yǎng)幼兒解決各種問題的能力，鼓勵(lì)幼兒之間的合作行為，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩玩具、做游戲。

教學(xué)反思：

我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了這節(jié)活動(dòng)課，讓幼兒學(xué)會(huì)和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。

1.在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化，我會(huì)隨即應(yīng)變，去調(diào)整。

2.本活動(dòng)我進(jìn)行了以下的反思：

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，本活動(dòng)，總體還不錯(cuò)。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，是每個(gè)幼兒都能主動(dòng)的來參與，并且?guī)熡雅浜系姆浅：茫谇楦?、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到了全面發(fā)展。

⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，同時(shí)，能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在本次活動(dòng)中，師幼配合的非常好，我根據(jù)幼兒的需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

3.活動(dòng)效果的，我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時(shí)間有點(diǎn)短。

4.如果從新上這節(jié)課，我會(huì)給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行交流、討論。

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