大班美術(shù)方格子老虎教案

活動(dòng)目標(biāo)：欣賞繪本故事，感受故事中小老虎的聰明和懂事。

【資料圖】

學(xué)習(xí)從左到右、從上到下畫橫豎線，并使之交叉成方格子的技能。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一張畫有老虎外形的操作紙PPT。

活動(dòng)過程：一、繪本導(dǎo)入(播放ppt)這是只怎樣的小老虎?小老虎身上沒有花紋，怎么辦呀?瞧，這兩位是誰呀?爸爸想畫什么樣的花紋呢?媽媽呢?說著說著發(fā)生了什么事?爸爸說什么?媽媽說什么?小老虎心里怎么樣?我們來幫小老虎想個(gè)好辦法，好嗎?第二天，爸爸媽媽看到小老虎時(shí)都驚訝的瞪大了眼睛!"來;自.屈;老師;教.案;為什么呀?小老虎變成了什么樣子了?(特寫鏡頭)現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎?為什么?小結(jié)：原來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上，腿上都畫上了爸爸的豎條條，媽媽的橫條條，變成了一只漂亮的方格子老虎。

二、畫方格子老虎教師示范。

幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽作畫，并幫助他們完成。

三、講評(píng)將幼兒作品貼在黑板上。

1虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎?四、延伸活動(dòng)集體欣賞繪本。

1師：我們一起來欣賞這個(gè)《方格子老虎》的故事吧!活動(dòng)反思：《方格子老虎》這個(gè)繪本故事，看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。

1這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。

1本節(jié)活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課，應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動(dòng)融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識(shí)，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的”。

1在應(yīng)老師的課堂里面，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時(shí)候，她基本上讓每個(gè)孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方，讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂，通過大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來達(dá)到情感目標(biāo)的提升。

1總之，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我自己也出現(xiàn)了很多的問題：自己上課的應(yīng)變能力，對(duì)于每次課堂上沒有預(yù)設(shè)到的生成的問題總是變得不自然，不知所措。

1又比如孩子說到“我爸爸和我奶奶吵架”，這就是一個(gè)很好的教育契機(jī)，我們要做一個(gè)孝敬老人的.人，爸爸和奶奶吵架就是不對(duì)的，而我只是很淺顯的說了一句這樣是不對(duì)的，我們不能這樣做。

1模仿別人的課總是覺得沒有自己通過研討出來的活動(dòng)那么的自然，我想以后，要更多的上這種公開課，不管每一次的好與不好，但是自己都成長(zhǎng)了，都?xì)v練了，真心希望自己能夠進(jìn)步多一些。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。

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