讀創(chuàng)/深圳商報首席記者 包力 通訊員 單含嫣

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《未成年人保護(hù)法》在“學(xué)校教育”一章中明確指出：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)對未成年人開展適合其年齡的性教育，提高未成年人防范性侵害、性騷擾的自我保護(hù)意識和能力?！睘樨瀼芈鋵崱段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》相關(guān)要求，從學(xué)校層面推動性教育的實施開展，深圳市坪山實驗教育集團錦龍小學(xué)融合課程團隊開發(fā)“解憂雜貨鋪——理性育苗”系列課程，讓性教育護(hù)佑即將走進(jìn)青春期大門的小學(xué)生身心健康成長。該系列課程獲得2022年區(qū)級融合課程立項。

本課程以六年級學(xué)生作為教學(xué)對象，將心理、語文、道德與法治、英語、體育等學(xué)科相融合，主要以青春前期的身心變化，青春前期的男女交往，性侵性騷擾的預(yù)防應(yīng)對等與學(xué)生生活實際息息相關(guān)的三個方面作為探究切入點，通過PBL項目式教學(xué)、師生合作探究、情境模擬等學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生實現(xiàn)理解并悅納青春期的身心變化，建立和維持良好的異性同伴關(guān)系，增強自我保護(hù)意識和能力的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

青春期的身心變化：青春期來啦！

青春期的身心變化：青春期煩惱知多少

青春期的異性交往：外號面對面

青春期的異性交往：談?wù)勄?，說說愛

認(rèn)識性騷擾和性侵害

性騷擾的預(yù)防和應(yīng)對

性教育書籍分享課程

性教育普法小講堂

性別刻板印象

理想不以性別為基礎(chǔ)

錦龍小學(xué)通過開展一系列的性教育相關(guān)課程實踐活動，使學(xué)生了解青春前期的生長發(fā)育特點，理解性別認(rèn)同與性別刻板印象對于自己生活的影響，同時也正確地認(rèn)識了男女生在青春發(fā)育期的差異，掌握了男女生交往的正確方式和尺度?！督鈶n雜貨鋪——理“性”育苗》跨學(xué)科融合課程讓學(xué)生明白什么是自己的身體權(quán)、隱私權(quán)，什么是性騷擾和性侵害，如何防范，如何維權(quán)，最終形成預(yù)防和應(yīng)對性騷擾、性侵害的基本應(yīng)對方法，幫助孩子們平安快樂地度過青春期。

審讀：孫世建

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