已有近500名特殊兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練

其中38%進(jìn)入普通幼兒園或小學(xué)學(xué)習(xí)

(相關(guān)資料圖)

康復(fù)老師帶著自閉癥孩子玩游戲

在臨泉縣城南，有一座特殊的幼兒園，這就是我市首家同時(shí)具備醫(yī)療資質(zhì)和教育資質(zhì)的康復(fù)機(jī)構(gòu)——聰慧幼兒園。在這里，數(shù)百名0至14歲的聽力障礙、孤獨(dú)癥兒童，在康復(fù)老師的精心幫助下，一點(diǎn)點(diǎn)“修復(fù)”應(yīng)有的純真和快樂(lè)。

根據(jù)不同情況，開展不同的康復(fù)教學(xué)

8月20日11時(shí)許，在聰慧幼兒園的個(gè)訓(xùn)室里，看著剛壘好的小積木，4歲的晨晨（化名）拍著小手掌，大聲喊著“飛機(jī)”，開心地向康復(fù)老師展示自己的“作品”。站在門前觀看兒子學(xué)習(xí)的媽媽許女士，露出欣慰的笑容。

晨晨1歲多時(shí)，許女士發(fā)現(xiàn)孩子似乎對(duì)外界的一切都不感興趣，就醫(yī)后被確診為孤獨(dú)癥，最終選擇來(lái)到聰慧幼兒園進(jìn)行康復(fù)。

作為一家同時(shí)具備醫(yī)療資質(zhì)和教育資質(zhì)的康復(fù)機(jī)構(gòu)，這里的老師憑借著愛心和耐心，很快就取得了許女士的信任。孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的康復(fù)訓(xùn)練后，主動(dòng)摟著她的脖子親昵地喊“媽媽”時(shí)，許女士再也抑制不住激動(dòng)的心情，蹲在角落里失聲痛哭。

“每個(gè)特殊兒童，都是上天饋贈(zèng)的小天使?！甭敾塾變簣@園長(zhǎng)楊玉說(shuō)，對(duì)于孤獨(dú)癥兒童和聽障兒童，老師們會(huì)根據(jù)他們各自的情況，通過(guò)集體融合訓(xùn)練和個(gè)別針對(duì)性訓(xùn)練等不同康復(fù)教學(xué)方式，讓孤獨(dú)癥兒童學(xué)會(huì)主動(dòng)交流，讓聽障兒童大膽講話，讓他們正常融入家庭和社會(huì)生活，恢復(fù)童年應(yīng)該有的快樂(lè)和純真。

通過(guò)康復(fù)訓(xùn)練，他已融入正常生活

2019年，兩歲男孩平平（化名）被診斷患上了感音神經(jīng)性耳聾。

人工耳蝸的植入，讓平平的父母看到了一絲希望?？砷L(zhǎng)期的無(wú)聲環(huán)境、對(duì)人工耳蝸的不適應(yīng)，以及發(fā)音器官逐漸僵硬，平平依然無(wú)法像正常孩子那樣發(fā)聲、交流。在被納入免費(fèi)殘疾兒童康復(fù)救助項(xiàng)目后，平平的爸爸抱著試試看的心態(tài)，將孩子送到聰慧幼兒園。

幼兒園語(yǔ)訓(xùn)中心的趙俠老師對(duì)平平進(jìn)行評(píng)估后，對(duì)他進(jìn)行了“一對(duì)一”康復(fù)訓(xùn)練。漸漸地，平平喜歡上了幼兒園和這里的老師，他和小朋友們一起學(xué)習(xí)、游戲。平平的父母也在康復(fù)老師的指導(dǎo)下，每天對(duì)孩子進(jìn)行家庭康復(fù)訓(xùn)練，并和康復(fù)老師交流聽覺(jué)訓(xùn)練技巧，反饋孩子在家的學(xué)習(xí)訓(xùn)練情況。

經(jīng)過(guò)康復(fù)老師和家長(zhǎng)的不斷努力，平平的聽覺(jué)能力越來(lái)越穩(wěn)定，語(yǔ)言表達(dá)越來(lái)越清晰、完整。

2020年9月，平平進(jìn)入普通幼兒園，和正常孩子們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

特殊孩子同樣是祖國(guó)的未來(lái)

聰慧幼兒園隸屬于臨泉羅玲耳鼻喉專科醫(yī)院語(yǔ)訓(xùn)中心，這是一家2019年5月經(jīng)省、市、縣殘聯(lián)批準(zhǔn)的定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)。2020年8月，經(jīng)臨泉縣教育局、縣民政局審批，非營(yíng)利性臨泉縣聰慧幼兒園成立。

作為特殊兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)，聰慧幼兒園主要承擔(dān)0-14周歲聽障兒童、孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練，同時(shí)面向社會(huì)開展人工耳蝸植入、耳聾預(yù)防、聽力篩查、助聽器驗(yàn)配、家庭咨詢等服務(wù)。

臨泉羅玲耳鼻喉?？漆t(yī)院負(fù)責(zé)人羅玲告訴記者，近5年來(lái)，先后有近500名特殊兒童在他們這里進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，已有38%的兒童經(jīng)過(guò)康復(fù)訓(xùn)練進(jìn)入普通幼兒園或小學(xué)，接受和正常兒童一樣的教育。目前，幼兒園有308名聽障及孤獨(dú)癥兒童。

“每一個(gè)特殊孩子，背后都是一個(gè)家庭的牽掛，他們同樣是祖國(guó)的花朵和未來(lái)?！绷_玲說(shuō)，為了這些特殊孩子，幼兒園康復(fù)老師以熱心、愛心、恒心、細(xì)心，努力幫助他們?cè)缛杖谌肫胀▽W(xué)校、融入社會(huì)。

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