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課后服務(wù)是支撐“雙減”政策落地實(shí)施的關(guān)鍵載體，是解決家長急難愁盼、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長、助力區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的民生工程，以數(shù)字化賦能“雙減”課后服務(wù)提質(zhì)增效是當(dāng)下亟待推進(jìn)的重要路徑。

5月27日至6月6日，2023中關(guān)村“教育+科技”創(chuàng)新周期間，課后服務(wù)數(shù)字化創(chuàng)新研究院正式成立。中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心主任楊丹宣讀課后服務(wù)數(shù)字化創(chuàng)新研究院首屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員，教育部教育信息管理中心開發(fā)部負(fù)責(zé)人任懷德為首屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員頒發(fā)聘書。

中國教育國際交流協(xié)會(huì)教育裝備國際交流分會(huì)理事長、教育部原教育裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥指出，課后服務(wù)是支撐“雙減”政策落地實(shí)施、決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵載體。對(duì)于課后服務(wù)的未來發(fā)展，要著重在兩方面發(fā)力：一是注重服務(wù)資源的均衡分布，二是課后服務(wù)質(zhì)量的全面提升。要鼓勵(lì)社會(huì)各界投身課后服務(wù)事業(yè)，充分利用數(shù)字化課程資源和平臺(tái)技術(shù)手段，為課后服務(wù)市場(chǎng)的快速發(fā)展提供有力支持。

首都師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，首都師范大學(xué)中小學(xué)生校外教育研究院院長薛海平及其團(tuán)隊(duì)成員黃為在《落實(shí)“雙減”政策要求，建設(shè)高質(zhì)量課后服務(wù)》的主題演講中指出，保障和提高課后服務(wù)的質(zhì)量是整個(gè)社會(huì)的期待，是落實(shí)“雙減”政策、提高學(xué)校教育質(zhì)量以及營造良好教育生態(tài)的內(nèi)在要求。開展課后服務(wù)質(zhì)量保障體系的建設(shè)工作，可從以下三方面入手：一是政府主導(dǎo)統(tǒng)籌和社會(huì)力量賦能相結(jié)合，協(xié)同監(jiān)管課后服務(wù)質(zhì)量;二是“固本”和“開源”相結(jié)合，保障課后服務(wù)運(yùn)行的各種資源;三是動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)和星級(jí)評(píng)定相結(jié)合，提高課后服務(wù)的運(yùn)行質(zhì)量。

北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院院長吳穎惠作《中小學(xué)課后服務(wù)時(shí)段的課程設(shè)計(jì)及資源建設(shè)》的主題演講。她認(rèn)為，學(xué)校課后服務(wù)應(yīng)滿足學(xué)生需要，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更好地回歸校園。課后服務(wù)的課程設(shè)計(jì)要基于學(xué)科拓展、學(xué)科融通和社會(huì)生活，要注重五育融合的價(jià)值性、學(xué)科整合的綜合性、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性、資源供給的多樣性，努力構(gòu)建“活動(dòng)—知識(shí)—社會(huì)”三位一體的課程融合體系。針對(duì)課后服務(wù)的資源建設(shè)，吳穎惠認(rèn)為，要增加課程的可選擇性和可參與性，建立校內(nèi)外課程資源共建模式，用好線上優(yōu)質(zhì)教育資源，補(bǔ)足非學(xué)科優(yōu)質(zhì)資源，努力建設(shè)高品質(zhì)課程資源。

該活動(dòng)系2023中關(guān)村“教育+科技”創(chuàng)新周系列活動(dòng)之一，由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)、北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院指導(dǎo)，中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心、外語教學(xué)與研究出版社、北京龍之門網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)股份有限公司、百家云集團(tuán)有限公司、廣州今之港教育咨詢有限公司聯(lián)合主辦。

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