這是一份亮眼的成績單：89支服務(wù)隊(duì)為57個(gè)縣(市區(qū))的190多個(gè)村莊出謀劃策，助力56個(gè)村莊成功創(chuàng)建省3A級景區(qū)村莊，其余村莊成功創(chuàng)建省2A或A級景區(qū)村莊。兩年來，浙江旅游職業(yè)學(xué)院的“師生助力萬村景區(qū)建設(shè)”服務(wù)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，為全省美麗鄉(xiāng)村“大花園”建設(shè)、文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展當(dāng)好“智囊團(tuán)”。而職業(yè)教育課堂設(shè)在鄉(xiāng)村田野，也進(jìn)一步提升了教師社會服務(wù)能力及學(xué)生的社會實(shí)踐能力。

浙江旅游職業(yè)學(xué)院的嘗試，只是浙江省推進(jìn)職業(yè)教育改革的縮影。為破解產(chǎn)教融合、校企合作的難點(diǎn)，浙江近年來深化“引企入教”改革，搭建“學(xué)校為主，政府推動，行業(yè)牽頭，企業(yè)參與，共同發(fā)展”的產(chǎn)學(xué)研合作平臺，推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同育人。

浙江推行職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)，鼓勵共建共享的職教集團(tuán)或聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源深度整合聚集。浙江省職業(yè)教育集團(tuán)由浙江省國資委牽頭，依托浙江省機(jī)電集團(tuán)組建，有浙江萬里教育集團(tuán)、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江機(jī)電技師學(xué)院、浙江建設(shè)技師學(xué)院5家教育單位，是浙江規(guī)模較大的緊密型職教集團(tuán)。目前，全省已組建100多個(gè)職教集團(tuán)，與近7000家企業(yè)結(jié)成緊密合作關(guān)系。

建設(shè)省級“校企合作共同體”，打造產(chǎn)教融合基地，浙江注重創(chuàng)新校企合作的形式。在以往訂單式培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)、共建實(shí)訓(xùn)基地等基礎(chǔ)上，鼓勵企業(yè)更多地參與到學(xué)校管理和學(xué)生培養(yǎng)中，校企共同制定教學(xué)計(jì)劃、共同組建教師團(tuán)隊(duì)、共享教學(xué)資源、共同管理培養(yǎng)質(zhì)量。浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院依托供銷社系統(tǒng)，校方提供人才、技術(shù)、項(xiàng)目，縣市供銷社提供場地、設(shè)備，已在杭州、臺州等地共建了7個(gè)公共實(shí)訓(xùn)基地，具備師資培養(yǎng)、科研合作、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)等“多合一”功能。3年來，累計(jì)接受學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐1000余人次，開展技術(shù)服務(wù)37項(xiàng)，協(xié)助開展為農(nóng)培訓(xùn)1萬余人次。

針對浙江中小微企業(yè)量大面廣、對技術(shù)有巨大需求的實(shí)際，全省高職院校著眼企業(yè)技術(shù)改造、產(chǎn)業(yè)升級和成果轉(zhuǎn)化，為企業(yè)提供形式多樣的技術(shù)服務(wù)。在服務(wù)企業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)革新、推動地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生從“學(xué)校人”向“職業(yè)人”轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞： 引企入教